《荷花》第二课时学习教案.docx

《荷花》第二课时教案 一．激趣导入。 同学们，今天上课， 我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中， 身陷污泥心地洁， 芳香扑鼻醉人心。 ”（荷花）对，是荷花。 （出示课件）今天这节课我们继续学习我 国著名文学家、 教育家叶圣陶爷爷写的 《荷花》。（出示课件）请大家齐读课题。 想看看荷花吗？那就跟着我到荷花池边去欣赏一下吧。 （出示课件） 你们看得都入迷了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？ 二．自由读课文。 1．你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又 是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，看看你有 什么感受。 2．读了这篇课文，你有什么感受呢？ 三．精读第二段。 1．课文哪一段最具体地写了荷花的美？请同学们再读读第 2 段课文，把你喜欢的句子划下来，多读几遍。 2．谁能把你喜欢的句子读给我们大家听。 荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤是什么意思？你能表演出来吗？怎样才能演出来 第 1 页 呢？挨挨 明荷叶怎么 ？（多）老 儿有一幅 ， （ ） 是什么呀？老 想 你 帮我把 些荷叶 在白 板上，而且要表 出挨挨 的。 （学生 ）（出示 件） 我 再 个句子。 了 句 ，除了知道了荷叶多， 知道了什么？（ 、 ） 。 能 好 句 ？指名 ， 。 有的??有的??有的?? （当生 其中任一句）荷花有着不同的姿 ，你喜 的是其 中的一种。（出示 件）你能在屏幕上指出你喜 的是哪一 种姿 的荷花 ？ 是??的荷花。 有哪两种呢？男女同 学分 另两种。 （出示 件）全班同学一起 三句 。 你 其中的一句背 下来。指名同学 背 把写 句的 荷花 在荷叶上。一起背 三句 。 白荷花在 些大 之 冒出来。 老 喜 什么句子，你 想知道 ？我也 一 ，好不好？（出示 件）教 句子。有 和老 一 喜 句 的？你能 ？大家听出来没有？我 的 候都突出了哪一个字？在 里，“冒”字 可以 成 的什么字？（ 、 、伸、露）怎么 出来才叫冒出来（使 地、急切地、 争先恐后地）。大家看（出示 件） ， 就是从挨挨 的荷叶之 ??地??冒出来的荷花。你 想啊， 些荷花冒出来以后，仿佛想做些什么？（出示 件）按老 提示的句子 。多么可 的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但 第 2 页 把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。 四．学习第三段。 你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，（很美），看看那一朵， （也很美）。面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹（出示课件）齐读。同学们，你们知道这位画家是谁吗？（大自然）真聪明！正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷。这是一幅怎样的画呢？谁能根据课文中的语句和自己的想象，给我们说说你看到一幅怎样的图画，小组交流后，指名发言。 多么了不起的大自然啊！不用笔，不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，不由得我们不去热爱她！不去赞颂她！让我们有感情地朗读课文第三自然段，夸夸我们这位了不起的画家！ 五．学习第四段。 1．读得真好，老师也想读了。下面听老师读，好不好？（教 师配乐朗诵） 2．美吗？喜欢吗？想读吗？那就自由地美美地读吧！ 3．我感觉大家都陶醉了，谁来读给我们听。指名 2— 3 名学 生读，全班齐读。 4．我仿佛也变成了一朵荷花（贴图） 。除了蜻蜓和小鱼会来 和我说话，还有哪些动物会来跟我讲话呢？ 5．我知道同学们还有好多话要对荷花讲，下课后，把你要 第 3 页 说的画写下来，好吗？ 六．拓展阅读。 1．下面我们来看这样的一篇短文。 （出示课件并要求学生拿 出补充材料） 这是朱自清所写的散文 《荷塘月色》 中的一段， 老师先给你们读一读。 2．自由读。 3．配乐齐读。回家后，读给你的爸爸妈妈听，并把你喜欢 的词语和句子摘抄下来。 七．小结。 同学们， 荷花是美丽的， 大自然是神奇的。 让我们热爱荷花， 热爱大自然吧！ 第 4 页