《骆驼及羊》学习教学学习设计.docx

《骆驼和羊》教学设计 一、教学目的、要求： 1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看 到自己的长处和别人的短处是不对的。 2、继续培养观察能力和表达能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 二、教学重难点： 理解老牛的话。 三、教具准备： 课件、动物头饰。 四、教学设计： ( 一) 谜语揭题 师：同学们，动物王国今天出大事儿了 ! 你看，动物法官牛 伯伯家门口围着一大群动物呢 !! 到底是怎么回事呢 ?哦 ! 原 来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢 ! 生：老师，到底是谁在争论呢 ? 师：这个呀，老师也不知道啊 ! 不过，牛伯伯给大家出了两 则谜语，大家猜一猜就知道了 ! 课件：谜面 1—— ?年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁， 开口叫妈妈。 谜底—— ( 图片 ) 山羊 谜面 2—— ?沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶 第 1 页 呱呱。 谜底—— ( 图片 ) 骆驼 师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是： (板书) 骆驼和羊 ( 二 ) 整体感知课文。 课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争 论呢 ? ( 三) 学习课文 一、学习第一自然段 1、出示课件：两种动物的对比图。 ( 让学生感受骆驼的“高” 和羊的“矮”。 ) 听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争 论起来了 ? 2、指导学生朗读第一段。 师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的， 他们分别会怎样去做呢 ? 二、学习第二自然段 1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的 ! 于是它做了这样一件事—— 请看屏幕： 课件 ( 课文图一 ) 2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里 ?骆驼想要干什么 ? 第 2 页 此 此刻它 分 会想些什么呢 ? ( 得意洋洋地想：看，我比你 吧 ! 的美味你吃得着 ? 跟我比，哼 ! 你比得 ? 吧 !) ( 羊很不以 然地想：有什么了不起的 ?我才不服气呢 ! 我会 你明白自己 的是 的 ! 走着瞧 !) 3、指 朗 。 4、 件出示—— ： 什么要把羊 到 里来 ?羊 什么不服 ? ( 想借自己个儿高的 来 低羊。而羊 个子矮才 是 ，所以不服 。 ) 5、再 文。 小 ：尽管羊不肯 ，在 一件事情上， 是 明了 “高比矮好”。 三、学 第三自然段 1、 ：山羊 是比 了，可它不肯 。心里想：矮就 是要比高好，我 会 明 你看的，等着瞧 ! 2、出示 件 ( 文 二 ) 3、仔 察，回答：在 幅 上，你看到什么 ?( 理解：又 窄又矮、大模大 ) 此 此刻，它 又会怎么想呢 ? ( 羊得意地想： 来呀 ! 你那么大个子能 来 ?哈哈?? 吧你 !) ( 哼 ! 得意什么 ! 你 才 不是 了 ?) 第 3 页 4、指导朗读。读出怎样的语气 ?( 羊——得意的语气 ; 骆驼 ——很费劲，也很不服气 ) 5、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢 ?为什么骆 驼也不服气呢 ? 小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明 了“矮比高好”。 四、小结第二、三自然段 1、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方， 再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态 度。 2、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。 骆驼摇了摇头，也不肯认输。 3、都不肯认输怎么办呢 ?总得有个结果啊 ! 哎—— ! 没办法， 他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。 想不想去看看结果如何呢 ?( 想 !) 森林法庭往哪里走啊 ?你知 道吗 ?( 不知道 !) 4、课件：小鸟：“我知道，我知道 ! 小朋友们，跟我来。咱 们出发!” 音乐起。课间活动。 五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。 1、师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧 ! 课件—— ( 课文图三 ) 听录音。 ( 理解：长处、短处 ) 第 4 页 2、看图观察羊和骆驼的神情，思考： 骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想 ?( 学生回答 ) 3、指导朗读牛伯伯的话。 说一说牛伯伯的话对你有什么启发 ? 六、朗读全文。 ( 四 ) 表演课本剧。 ( 五 ) 总结全文。 同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆 驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是 ——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到 别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展 的人。 ( 六) 布置作业 回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道 理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。 板书： 7. 骆驼(图) 和 羊(图) 高 矮 伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着 (长处) (短