初中语文_《答谢中书书》教学课件设计.ppt

答谢中书书 学习目标 1.积累文言字词。 2.朗读课文，品读文章， 赏析文章的语言美、结构美、意境美和情感美。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。 翻译课文，疏通文意 自主学习（5分钟） 1、单字解释； 2、整句翻译； 合作交流（5分钟） 小组交流讨论疑难问题。 整体感知 课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？ 全文可分三部分。 ※“山川之美，古来共谈”总领全文。※中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写。 ※最后以感叹总括前文。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 结构：总-分-总 品一品 结构美 细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？ 首尾部分起到什么作用？ 首尾呼应 层次分明 品一品 情感美 王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？ 沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？ 美 课下品一品 语言美 四字骈句 整齐生动 清丽明朗