交通安全记心间作文600字正式版.docxVIP

交通安全 心 作文 600 字 老 常常教育我 ： “遵守交通 十分重要，大家一定要牢 于心。 ” 也常 ： “ 路一定要小心。 ” 上、路上的交通安全宣 也随 可 ，可我 得交通安全犹如天 的云，又 又 。直到有一次 ， 底地改 了我。 得那次，我不小心睡 了，狼吞虎咽地吃了两口 ，就急匆匆地赶去上学。一路上，我 着一 忐忑不安的心， 脚下像 着 “ 火 ” 似的向学校冲。 匆忙之下， 我看看手表， 糟了！ 有两分 就上 了，得加快速度！我像支离了弦的箭向学校 ，两百米，一百五十米，一 百米 ?? 于，只需要再 一条 路就可以踏 校 了。我不假思索地往前跑，当我跑到 路中央 ， 一 摩托 像脱了 的野 朝我狂奔而来。不好！ 不好！ 摩托 就要撞到我了，我瞬 被吓傻在原地， 本想后退两步，可我的脚仿佛像千斤重的巨石，怎么也抬不 起来。啊，怎么 呢，我 上眼睛，站在原地，心想： “完了， 下真的完了。 ”我吓得心一 下子 起来， 好像冰凉的蛇爬上了我的脊背。 “ —— ——”只听 刺耳的声音划破天空，我 开眼睛 摩托 在我旁 戛然而止。幸好， 没撞到我！ 我一身冷汗， 手脚不停地打 儿，仔 一看摩托 离我只有几厘米的距离， 好 ！差点就 生交通事故了，那位司机 我有被擦 了 ？我已 被吓得魂 魄散， 得舌 好像打了 ， 着大大的嘴巴可一个字 也 不出来。最后， 是那位司机扶着我，小心翼翼地 了 路。 那一次的 ， 是一个警 ，更是一个指南 ， 我深深地明白危 无 不在， 刻刻得遵守交通 ！如今，交通安全在我心中已是重千斤。 交通安全无小事， 我 把交通安全之花栽到 慎的土壤里； 把交通安全之水从遵守的泉眼中 洒；把交通安全之 种在你我的心中！ 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把 学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己 乐于和擅长的方式。 本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有