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精品文档 中小学 3D 设计与打印课程方案 一、背景与意义 当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。历 史表明 , 经济强国的背后离不开教育的支持 , 所以我们应该着力研究成功 背后的因素 , 美国教育是各国研究的长期目标 .STEM教育在美国作为一 门新兴的课程 , 越来越受到政府的重视 . 而对中国而言 , 虽然 STEM是相对 新鲜的词汇 , 但是也得到大部分学者的认同 . 我们大兴区注重科技教育， 新兴的教育方式及时与课程衔接。 作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中 小学学习阶段打好坚实的基础。然而现今的创新教育培养，大多止步于 思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创 新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科 技发明、创造更是有畏难情绪。 3D 设计与 3D打印技术在近年来发展迅猛， 国际上科学技术水平较 为先进的国家如美国、 英国、 日本等，学生的技术课程中早已引入了 “3D 设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内 容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、 南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。 目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应 用，引发了全球又一次技术新浪潮。引入 3D设计和 3D打印机等设备， 组建 3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术， 拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养， . 精品文档 促进学生全面而富有个性的发展。 3D创意设计实验室培养的核心素养与能力 批判性思维能力；创造性解决问题的能力； 跨学科的学习能力；与人合作的能力； 有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力 3D创意设计实验室探索的主要学习方式 探究式学习；基于项目的学习； 基于游戏的学习； 基于设计的学习 3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源 核心必备： 3D设计软件； 3D打印机 选择配置：激光内雕机； 立体雕刻机；激光雕刻机 3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持 其他： 边柜；电脑工作台； 加工台；组合式桌椅； 移动式工具柜；触控液晶显示器； 学生作品展示空间 . 精品文档 二、 3D设计项目主要内容及预期成果 1. 学校将围绕 3D打印工作室， 开发结合当下最新的技术教育课程， 以 专门定制的简易 3D 设计软件表达学生的创意想象。简单的说， 3D 设计 可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而 3D 打印则是将你表达的 设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。 “3D打印”是通过 连续的物理层叠加， 逐层增加材料生成三维实体的技术。 在这一过程中， 孩子们的空间想象能力、 创新思维能力及动手能力都将得到锻炼和提高。 2. 学生利用每天三点半以后的时间自由选修三维设计活动课程或劳 动技术课程来学习，在活动课程中表现优秀的学生可以参与未来工程师 等科技竞赛项目 .。工作室将向学生全面开放，为学生科技类研究型课题 开展提供有力支持，教师可用 3D 打印技术，为 3D 课件设计、自制教具 等带来极大便利。 3. 对学生而言：