文化研究批评.ppt

第十二章 “文化研究”批评 一、发展过程 二、理论概述 三、操作方法 四、批评特色 五、个案分析 六、学生范文 第十二章 “文化研究”批评 一、发展过程 “ 文化研究” 源头 先驱人物 : 威廉斯、霍加特 1950 年代以来从传统的英国文学学科中逐渐发展起来 英国伯明翰“当代文化研究中心” 法国罗兰 · 巴特的《神话集》 英国的“文化研究” 第十二章 “文化研究”批评 一、发展过程 1980 年代初期开始 扩散 澳大利亚 加拿大 美国 美国学界关注文化研究之后，逐渐使 文化研究成为一种全球性的话题，并在很 大程度上改写了英国文化研究的思路。 第十二章 “文化研究”批评 二、理论概述 历史语境 大众文化在英国迅速崛起 英国出现了新左派 面对英国社会出现的一系列新问题，新左派积极回应， 对第二次世界大战后的英国社会进行全面反思。 可以说，最初的文化研究并不是一门独立学科的兴 起，而是一种文化政治层面的介入。 第十二章 “文化研究”批评 二、理论概述 文化研究的理论资源 阿 尔 都 塞 的 意 识 形 态 理 论 葛 兰 西 的 霸 权 理 论 罗 兰 · 巴 特 的 符 号 学 理 论 德 里 达 的 解 构 主 义 理 论 福 柯 的 知 识 ／ 权 力 理 论 巴 赫 金 的 狂 欢 化 理 论 布 迪 厄 的 场 域 理 论 第十二章 “文化研究”批评 三、操作方法 1. 民族志方法 文本方法 接受研究 一种以经验为 根据的理论方法。 它以透彻的、参与 性的田野调查为基础， 旨在对文化做出详细的 整体描绘和分析的；来 自于人类学的方法。 早期的文化研究 者常常使用这种方法 来研究工人阶级的社 区生活，以揭示深层 的潜在意义。 第十二章 “文化研究”批评 三、操作方法 2. 接受研究方法 重视读者、观众和消费者 对文本意义的形成或生产的作 用 意义的形成 依赖于编码者的符码生产 依赖于解码者与编码者所达成的共识 （同时编码和解码常常是不一致的） 第十二章 “文化研究”批评 四、批评特色 1. 跨学科 文化研究打破 原来的学科界限， 动用不同学科的理 论资源，把问题放 在学科的交叉处， 从而进入问题的实 质。 2. 政治性／批判性 文化研究积极介入 社会政治运动，认为 所有的文本在它看来 都富有政治意义。其 伦理取向与价值立场 是坚决地站在最少拥 有此类资源的、被压 迫的边缘群体一边。 第十二章 “文化研究”批评 四、批评特色 3. 当下性 直接面对当代的、处于变 动中的社会现实和文化事实； 需要不断调整自己的姿态，不 断地汲取新的理论资源，也需 要不断地修正自己的观点。 4. 大众性 文化研究的对象比以往 更具有“大众性”，文化 研究的研究主体也体现出 了一种“大众性”。 第十二章 “文化研究”批评 五、个案分析 英国学者对索尼随身听的文化研究 索尼公司以英语单词“ WALKMAN ” 来命名他们的 随身听，并且以两“ A ” 即伸出两脚为名字 1. 表征 并具有国际意义 2. 认同 围绕着年轻、活跃、体育运动、休闲、 户外活动、自在、健康、运动、出门旅行 来阐释随身听的意义。