八年级数学下册16.1.2二次根式导学案新版新人教版2017062735正式版.docx

16.1 二次根式 一 、学习目标 1、理解二次根式的性质，并利用性质对二次根式进行化简。 二、预习内容 预习课本  P3-4  页内容。 1、二次根式的两个性质：  。 根据性质进行计算。 （ 1）如果  =x 成 立，则  x 一定是（  ） A．正数  B ． 0  C．负数  D ．非负数 2、代数式的定义：  。 三、预习检测 1、如果 =-1 ，则 a 与 b 的大小关系为（ ） A． a＞ b B ． b＞ a C．a≥b D ．b≥a 2、已知 x＜ 1，那么化简 的结果是（ ） A． x-1 B． 1-x C． -x-1 D ． x+1 3、下列各式是否成立？ （ 1） = ；（2） = -； （ 3） =3+4；（ 4） =3+4 探究案 一、合作探究 （ 15min） 【探究】问题 1. 之前我们学习了算术平方根，现在，大家根据算术平方根的意义填一下探究内 容。 ( ) 2= ________ ； ( ) 2 = ________ ； (  )  2  =________  ；  (  )  2  =________ 。 【过渡】请 大家思考一下，如果我们把被开方数换成  a ，那么就会有：  ________（a≥0）。 这就是二次根式的第一 个性质 . 例题：课本例 2。 【探究】接下来，我们来看第二个探究内容。 问题 2 填空： = ； = ； = ； = 。 和刚刚一样，我们同样将其扩展到所有范围内，则得到： （a≥0） 由此，我们可以得到二次根式的第二个性质 . 【过渡】利用这个式子，可以把任何一个非负数写成带有“ ”的形式。 例题：课本例 3。 【 探究】代数式： 问题 3. 回顾我们学过的式子，如 5，a， a+2b， -ab ，等，这些式子有哪些共同特征？ 【典例】 1. 实数 a， b 在数轴上 的位置如图所示，化简 + -|b-a| 。 2. 已知 x 为实数时，化简 + 。 二、小组展示 （规定出小组展示的时间或方案） 每小组口头或利 用投影仪展示 , 一个小组展示时，其他组要 积极思考，勇于挑错，谁挑出错误 或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星）。 交流内容 ____________ ____________  展示小组（随机） 第______ 组 第______ 组  点评小组（随机） 第______组 第______组 三、归纳总结 二次根式的性质： (  2=a（a≥0） =a（a≥0） 利用二次根式的基本性质进行化简。 四、课堂达标检测 1、若 A. a ＜3  =3-a ，则 a 与 B. a ≤3  3 的大小关系是（ C. a ＞3 D. a  ） ≥3 2、把二次根式  a?  化为最简二次根式是（  ） A.  B. -  C. -  D. 3、已知  2＜ a＜ 3，化简  +|a-3|  。 4、已知实数  a 满足  +  =a，求  a-2013 2 的值。 五、学习反馈 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？ 参考答案 预习检测 1、 B 2、 B 3、（ 1）成立；（ 2）不成立；（ 3）成立；（ 4）不成立 课堂达标检测 1、 B 2、 C 3、 1 4、 2014 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩， 然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手 300 下，哪个 同学坚持了，有 90 ％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持 了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品 质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百 折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。” 这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便