八年级物理上册导学案36份人教版8实用教案.docx

第课时 熔化和凝固的条件及其应用 课题 熔化和凝固的条件及其应用 课型 新授课 知识与技能 . 知道熔化和凝固的条件 . . 知道熔化吸热、凝固放热 . 教 学 过程与方法 经历观察熔化和凝固的过程， 简单描述熔化和凝固的主要特征. 目 标 情感、态度与 乐于参与观察、实验等科学实践活动，有团队精神. 价值观 教学 熔化、凝固的条件 . 教具 多媒体课件 . 重点 准备 教学 熔化和凝固的应用 . 教学 课时 难点 课时 课 前 晶体在熔化时 吸 热，温度 不变 . 液体在凝固成晶体时 放 热，温度 不变 . 预 习 巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分 复习 难题讲解），加强学生对知识的巩固 . 新课 上节课我们学习了熔化和凝固的规律、晶体和非晶体，下面我们就一起来学习 导入 熔化和凝固的条件以及它们有哪些应用 . 熔化吸热 凝固放热 现在请大家结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白，并回答问题 . 进 48℃ . 现在我的体温恰好是 海波的自白：我叫海波，我的熔点和凝固点都是 行 48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢？只要你们说得对，我就照 新 你们说的办 . 课 学生讨论： 48℃既是海波的熔点也是它的凝固点，此时海波是熔化还是凝固， 关键要看海波是吸热还是放热 . 固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化 . 液态海波在这一温度时，放热则凝固 . 所以熔化时吸热，凝固时放热 .  知识拓展： 吸热或放热，通常称为“热传递”，热量总是自发地从高温物体向低温物体 . 发生热传递的条件是两个物体之间存在温度差，没有温度差，也就没有吸热放热现象， 也没有物态变化 . 板书： . 晶体的熔化条件是：①温度达到熔点；②能够继续吸热 . 晶体熔化的特点：晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变 . . 液体凝固为晶体的条件：①温度达到凝固点；②能够继续放热 . 液体凝固为晶体的特点：液体凝固为晶体时要放出热量但温度保持不变 . 进 . . 非晶体在熔化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度改变 行 教师总结：同学们不仅要掌握知识，而且还要会利用所学的知识来解决一些实 新 际问题， 解释一些常见的现象 . 比如：利用这节课的知识同学们应该能够解释北方的 课 冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热 量，使窖内温度不致太低 . 现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在 15℃ 40℃的范围内熔化或凝固， 而熔化或凝固时， 温度保持不变 . 所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度 . 教 学 板 书 课 堂 这节课，我们学习了熔化吸热、凝固放热及其应用的有关知识 . 这节课就到这， 小 谢谢！ 结 【教材“动手动脑学物理” 】 . 日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子 ?熔化吸热、凝固放热会给 我们带来哪些不利的影响？请各举一个例子 . 解：利用熔化吸热的例子： 吃雪糕降温； 把冰放在蔬菜水果上能保鲜等 . 利用凝 固放热的例子：在北方的冬天，菜窖里放水保温 . 教 不利影响的例子：春天冰雪融化导致气温降低，常会使人感冒；炼钢炉旁，钢 材 水凝固成钢锭放出大量热，使炉子周围温度很高 . 习 避免方法：春天多穿衣服来保温；炼钢时工人要戴面罩和手套并远离炉旁 . 题 . 水的凝固点是 0℃，酒精的凝固点是 -117 ℃，小明把酒精和水的混合液体放入 解 -5 ℃）中，经过相当长的时间后，从冷冻室取出 电冰箱的冷冻室（冷冻室温度可达 答 混合液体时， 却发现混合液没有凝固 . 就这个现象你能提出什么猜想？根据这一猜想 举出一个实际应用的例子 . 解：猜想：酒精使水的凝固点降低了 . 混合液体没有凝固， 是因为水中混入酒精 后，它们的混合物的凝固点低于 -5 ℃，因此没有凝固 . 实际运用： 冬天在路面上撒盐加快积雪的熔化； 在汽油里加乙醇防止汽油凝固 .  知识拓展： 掺入杂质后， 晶体的 熔点和凝固点会降低 . 如 冬天汽车的水箱中加入 少许酒精， 可降低水的凝 固点，防止水凝固；在冰 冻的路面上撒盐可降低 冰的熔点，加快其熔化 . 难  【例】 -5 ℃的冰投入 0℃的水中，假设不与外界发生热交换，足够长时间后冰 水混合物温度是 0℃，则冰的质量一定是（ ） . 增加了 . 减少了 . 不变 无法确定 题 解析： -5 ℃的冰投入 0℃的水中，冰从水中吸热，温度升高，足够长时间后冰 解 水混合物温度是 0℃，所以 -5 ℃的冰温度升至 0℃，由于不能继续吸热， 所以冰未熔 答 化 . 而冰在吸热的过程中， 0℃的水达到凝固点，且能继续放热，所以