八年级物理上册学案26份人教版4实用教案.docx

第节 声音的产生与传播 学习目标 . 知道声音是由物体的振动产生的 . . 理解声音的传播需要介质 ; 知道声音在不同介质中传播的速度一般不同 . . 知道声速及其应用 . . 了解回声及回声测距的原理  . 自主探究 知识点一 : 探究声音是怎样产生的 () 学生用手指按住自己的喉头两侧说话 . () 完成“探究声音是怎样产生的 ?” () 学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象 . 归纳总结 : 声音是由物体的产生的 , 振动停止 , 发声也 【反馈练习】 . 下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是 . 敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 . 扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 . 将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 . 金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大 . 下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是 ( ) . 向暖瓶灌水发声 . 敲钟发声 . 吹箫发声 . 吹笛子发声  . (  ) 知识点二 : 探究声音的传播 实验 :() 让学生把耳朵贴在桌子一端 , 请另一位同学敲击桌面的另一端 () 阅读 : 教材演示实验 , 获取相关信息 .  . () 思考 : 为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话 ? 归纳总结 : 声音的传播需要 , 真空 ( 选填“能”或“不能” ) 传声 . 固体、液体、气体都可 以作为传播声音的介质 . 【反馈练习】 . 能说明液体可以传播声音的是 ( ) . 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声 . 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 . 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 . 人在溪边听到“哗哗”的流水声 . 声音在以下几种介质中传播时 , 速度最大的是 () . 空气 . 水 . 酒精 . 钢管 . 完全相同的两个音叉 , 敲击右边的音叉 , 左边的音叉也响 , 且悬挂在线上的紧靠左边的 泡沫小球被弹起 ( 填“会”或“不会” ). 这说明右边音叉通过将声波传给了左边音叉 . 若在月球上做这个实验 , 左边音叉响 , 小球被弹起 ( 填“会”或“不会” ), 这说明声音的传播需要 . . 阅读教材“小资料”获取以下信息 : () 将表中的介质分类 , 发现可分为、、三类 . () 观察不同介质中声速对应数据 , 声音在固体中传播速度最、气体中最 . () 当空气温度不同时 , 声音的也不同 . () 声音在 ℃的空气中传播的速度是 . () 声速的大小跟介质的和有关 . . 通常情况下  课堂检测 , 声音在固体中比在液体中传播得  , 声音在水中比在空气中传播得  ℃时声 音在空气中的传播速度是 . . 甲、乙两个同学研究声音的传播现象 , 甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上 , 乙同学在 钢管的另一端敲了一下 , 甲同学能够听到次敲击声 . . 我们知道月球上没有空气 , 登上月球的宇航员们即使相距很近 , 也听不到对方的讲话声  , 这是因为不能传声 . . 中国海军第五批护航编队的护航舰艇上 , 出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”, 对索马里海盗构成了有效威慑 . 若要阻挡这一武器的袭击 , 可以用薄薄的一层 ( ) . 半导体网 . 磁性物质网 . 真空网 . 金属物质网 . 在相同的条件下 , 声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是 ( ) . 铝、海水、空气 . 铝、空气、海水 . 空气、铝、海水 . 空气、海水、铝 . 下列说法中正确的是 ( ) . 在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声 . 百米比赛时 , 计时员听到发令枪响时开始计时 . 声音在空气中的传播速度是 . 声音能够在任何物质中传播 . 如果用手按在自行车车铃的金属盖上 , 无论你怎样用力打铃 , 铃声也不会清脆 , 这是因 为手按在车铃上时 ( ) . 影响了车铃的正常振动 . 车铃就不会振动 . 没有铃声传出 . 车铃周围就没有传声的介质 . 如图所示 , 小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感  . 这个实验是用来探究  (  ) . 声音产生的原因 . 决定音调的因素 . 声音能否在空气中传播 . 声音传播是否需要时间 . 将电铃放入抽气盘上的玻璃钟罩内 , 如图所示 . 通电后可以看到电铃在振动 , 听到电铃 发出的声音 . 用抽气机向外抽气的过程中 , 仍可清晰地看到电铃在振动 , 但铃声越来越小 . 对 以上现象的解释 , 下列说法错误的是 ( ) . 听到铃声又看到电铃在振动 , 说明声音是由物体的振动产生的 . 听到铃声越来越小 , 说明声音要借助介质才能传播 . 看到电铃在振动 , 说明光束要借助介质才能传播 . 看到电铃在振动 , 说明光束能穿透玻璃 参考答案 自主探究 知识点一 振动 停止 【反馈练习】 知识点二 介质 不能