一滴眼泪换一滴水课堂实录1苏教版.docxVIP

《一滴眼泪换一滴水》教学实录 【教学目标】 ．感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。在人性的看台上，能分辨美与丑；培养学生追求美、憎恶丑的情感。 ．学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。 【预习任务】 ．初读文本，能复述节选部分情节内容。 ．找出你所喜欢或感触较深的段落。 【教学方法】 立足文本，主要采用欣赏交流的教学方式。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导语 师：人性中有真假，有美丑，有善恶。只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事。无数的艺术作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出人性的复杂与美丽。在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉。今天，让我们一起来到这个美 与丑的看台上，随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》 ，走进那“一滴眼泪” 。二、过程 师：那“一滴眼泪”是谁的？伽西莫多的。 “一滴眼泪换一滴水” ，是在什么情景之下发生的呢？请一个同学复述一下课文节选部分的内容。 生复述课文，老师点评。 师：故事发生在格雷沃广场上的一个刑台上。刑台本身可以说没有任何值得人们关注的地方。人们的关注的是那个将要被施以笞刑的名字叫伽西莫多的人。小说实际上就是以刑台为中心刻画那一群围观的人、那一个名叫克洛德·孚罗洛的副主教和那个名字叫爱斯梅拉达的少女，从而形象地表达小说主旨的。 看看刑台上的可怜的伽西莫多的表现吧，刚被带上刑台的伽西莫多是什么样子的？请找出相关的文字。 生：连眉毛都没有抬一下 生：任人又拖又推又抬 生：听之任之 生：奇丑的脸上忽然显出蠢笨的表情 师：围观的人们的反应呢？ 生：爆发了一阵笑声和喊声 生：爆发出一阵哄笑 生：大笑 师：伽西莫多又遭受了怎样的酷刑？他反抗了吗？ 生：发出水蛇般的嘶嘶声的鞭子，一鞭又一鞭地 生：皮鞭不断像雨般落在身上，很快就打出血来了 师：笞刑结束后， 伽西莫多还要挨完规定的一个钟头。 那么，他该不该受刑呢？为什么？ 生：不应受刑：第一，伽西莫多是受人指使，且此人既是他的养父，又是巴黎圣母院的副主教，在伽西莫多的心目中，克洛德·孚罗洛的话就是命令，就是真理，他只有服从的分。因此，罪魁祸首是克洛德·孚罗洛，而非伽西莫多。第二，书中写道“他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？” 生：因为他的丑陋 生：他是邪教的怪物 生：他是魔鬼 生：他是聋子、独眼、驼背、怪物！ 生：他的丑相比医药还能使孕妇流产 生：“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃”师：从这些评价中，我们可以看出当时围观的人们是一群怎样的人？ 生：没有怜悯心 生：狠毒 生：恶毒 生：愚昧无知 师：这是件冤假错案。人们不了解事情的真相，人们以貌取人，加上宗教的伪善。其实伽西莫多是不该接受笞刑的，该受笞刑的应该是副主教，他的养父。他的代人受过也是知恩 图报的善的表现。面对如此的嘲讽，打击，伽西莫多有没有流一滴泪？没有 (齐答 )。 师：而那位特殊的观众——副主教克洛德·孚罗洛又是如何呢？ 生：看清了犯人是谁的时候，低下眼睛，急忙转身走了。 师：克洛德·孚罗洛走了，带走了伽西莫多的希望。伽西莫多受着肉体和精神的双重的折磨。身心疲惫的伽西莫多需要喝水，这是最基本的生理需求。而对他来说，又是如何的艰难！他是如何表达这一需求的呢？ ( 可以模仿着读读 ) 生：咆哮着说： “给水喝！” 生：用令人心碎的声音喊道： “给水喝！ ” 生：喘息着喊： “给水喝！” 师：围观的人们是如何反应的呢？ 生：笑得更厉害了 生：把在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上 生：把一个破瓦罐向他的胸脯扔去 师：从中，我们可以看出当时的人们怎样的品质？ 生：残忍 生：狠心 师：人们啊，你们残忍、你们狠心，难道丑有罪吗？想想：伽西莫多因为丑招致了人们的谩骂、侮辱，他又承受了别人难以承受的酷刑，他所崇敬的代之受过的养父又舍弃他而去，他都没有流一滴眼泪。但，他却流泪了。他的流泪是在什么情景之下呢？ 生：爱斯梅拉达给他水喝 生：爱斯梅拉达不计前嫌，以德报怨 师：“一滴水” “一滴眼泪” ，“一滴水”换来了伽西莫多的生平第一次的流泪，其影响力可谓大矣。之外，它对围观的人们又产生怎样的影响呢？ 生：好极了！ 生：被感动了 生：这里用了对比的手法，由几次的不流泪到最终的流泪 师：这“一滴水”极具震撼力。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知。爱斯梅拉达是人性美的化身，在她的身上寄托着作者雨果对美好人性的力量的歌颂，对美好人性的呼唤。 师：刚才有同学提出了小说中的对比手法。其实， “对比”是本文乃至是整部《巴黎圣母院》表现人物性格和主题的手法。你能从文中找到那些对比吗？ 生：副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎