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精品文档 《生活中的标志——设计与生活》教学设计 琼山区大坡中学——徐德军 【教材分析】 《生活中的标志——设计与生活》是义务教育课程标准实验教科书江西美术版七 年级上册第三课的教学内容，属于设计制作课。标志是实用性很强的设计艺术，它要求 以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给观者留下深刻的印象。 【设计意图】 依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度， 我主要采取启发讨论法， 以大量实例为线索，将图片资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自 觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做 到面向全体学生。 针对学生在设计中遇到的困难，本课利用大量的实例和制作过程的演示，使学生 沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。 【教学目标】 知识目标： 了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。 能力目标： 培养学生的