第一课时 乘法的初步认识.doc

第一课时 乘法的初步认识（一） 一、引入 师1：我们知道一只手有5个手指，2只手一共有几个手指？加法算式（师板书：加法） 师2：在所有的加法算式中，加号前面的数被称为……，后面的数呢？ 二、认识相同加数 师1：你们的记忆力真好。我们再来算几道加法题，好吗？打开草稿，要求以最快的速度记录算式，并算一算。 7+7 2+2+2 1+1+1+1 4+4+ 师2：猜一下，老师接下去会报什么呢？ 生：4+4+4 师3：为什么？谁再来说一说。是的，在一道加法算式中，如果每一个加数都相同，那么我们就把这个加数称为（补板书：“相同加数”）你能找到这题的相同加数吗？ 师4：我们接着做题7+7+7+7+7+7+7……累了？我要报100个7相加呢？（板书：算式）你们有什么话想说？有好办法吗？ 生：乘法 师5：大家知道吗？乘法是由300多年前英国的科学家创造的。在这个加法算式中，我们要写100个7，而乘法只要用2个数，中间用这个乘号相连就能解决问题。拿出手指跟老师写一遍。乘号，读作：乘。 师6：今天我们就来学习（板书：乘法的初步认识） 三、引入乘法 1. 看，拼出一间小房子需要6根小棒，两间小房子一共要几根小棒？你能列出加法算式吗?） 师1：相同加数是几？6在这幅图中表示什么？有几个这样的6？（自己圈） 师2：2个6相加就可以用乘法算式：2*6来表示，也可以交换一下位置用6*2来表示 。（齐读、男女读） 师3：2在图中表示什么？4呢？谁听明白了，再来说一说。 师4： 听明白了吗？你能算出2*6等于几呢？为什么？ 师7：不但如此，这个加法算式和这两个乘法算式还都在解决一共有几根小棒这个问题，那么得数当然也相同，都是12根。 2. 出示树（4棵树） 师1：一共有几棵树？列出加法算式 师2：加法。你找出相同加数吗？有几个几相加？ 师3：4个1相加能用乘法表示吗？各表示什么含义？ 3.出示三堆乒乓球 乘法：这两个3表示的含义相同吗？还能再写一个乘法算式吗？为什么？齐列加法算式。 加法：相同加数是几？几个几相加？乘法呢？ 师1：观察一下，2个4相加能列出乘法算式2*4或4*2， 5个1相加可以列出乘法算式5*1或1*5， 3个3相加可以列出乘法算式3*3， 刚才100个7相加，乘法算式是…… 师2：那么几个几相加，就可以列出乘法算式几乘几。 四、练习 1. 师：简单吗？我们一起看“熊猫图”。相同加数是几？有几个几相加？（圈）乘法算式。 2. 师1：“秋千图”，列出两个加法算式，这两个不同的加法算式都可以列出相同的乘法算式吗？ 出示两道算式的几个几相加，说乘法算式。 师2：所以这两个加法算式虽然不同，但它们都可以用乘法2*4或4*2来表示（点课件）。 3. 师1：刚才这些加法算式，都可以变成乘法算式。下面这些算式也可以吗？ 师2：同学们分析的很有道理，在一个加法算式中，必须所有的加数都相同，才能列出乘法算式。 4. 师：生活中有许多可以用乘法来解决的问题，比方说，在我们教室里一共有几大扇窗,一共有多少圈纸也可以用乘法来计算，一共有几个柜门，一共有几台空调，一共有几个字都可以用乘法来解决。在生活中你发现还有哪些可以用乘法来解决的问题？ 五、总结 看来乘法在我们的生活中应用真的非常广泛，可老师有两个疑问，你能帮帮我吗？1、学习乘法有什么好处？2、5+4+3这题刚才我们判断是不能用乘法来计算的，但你们能不能想个办法让它也能用乘法来计算？（真聪明，他用到了移多补少的方法，让它先变成有“相同加数”的算式，然后再变成乘法算式。 （要用乘法计算的话，必须符合哪个条件？如何使加数相同呢？） ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。