高中语文必修五《写作》叶丽英PPT课件 名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲苏教.docxVIP

学会分析之因果分析求深刻教案 鄞州五乡中学叶丽英 教学目标： 1、 知识与技能：明确因果分析的类型，掌握由果溯因，了解由因寻果 2、 过程与方法：学会因果追问、主要原因追问、本质原因追问、群体原因追问等方法 3、 情感态度与价值观：能正视社会现象，由表及里地看待它们，并给出解决方法，培养学生的正能量 教学重点：明确因果分析的类型，掌握由果溯因，了解由因寻果 教学难点：本质原因追问、群体原因追问的方法 教学过程： 一、导入： 上课之前，我们先来做一道脑筋急转弯。树上有十只鸟，打死一只，树上还有几只？（学生回答，0、1、2、3、??、10都有可能） 因此，同一事件中，不同原因会造成不同的结果；不同的结果之所以各自成立是基于各自不同的原因。刚才老师给出表格右边的部分属于结果，同学们给出的表格左边的内容属于原因。其实刚才，同学们已经做了一件非常有含金量的事情，那就是“分析”。 苏教版必修五“学会分析”写作指导板块是这样定义分析的：“分”是分开，“析“是剖析，即把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分，通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性，从而得出结论?? 写作其实就是思维的外化，就是分析的外化。我们称一篇文章写得深刻，就是指他的思维深刻，分析深刻。分析的方法有很多，例如概念分析、比较分析、因果分析等，今天我们这堂课重点来谈谈因果分析。 必修五将因果分析定义为：通过对论题中有关因素的因果关系作深入细致的分析，由因求果或由果溯因，对客观事物作出评断，深入了解事物的本质，掌握事物发展的规律。 而《高考语文考试说明》又将写作等级分为初级和发展两个部分，其中“深刻”作为“发展”部分的第一条，是这样表述的：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 只有准确、全面、熟练地运用因果分析，我们才能让自己的文章立意深刻，立意深刻了，观点才能有启发性。所以我们今天的这堂课来探讨的是，“学会分析之因果分析求深刻”。（课件展示标题） 二、由果溯因求深刻 （一）因果追问 1、 说到“因果”，我们首先想到的一对关联词是什么？（因为??所以??；之所以??是因为??） 2、 请大家用“我之所以为??点赞，是因为??”的句式，来说明我们预习中那个“微信点赞”作文材料中 的现象背后的原因。（学生主动答） 3、 老师展示自己朋友圈点赞情况并回答： （1） 我之所以给团咕咕的原创小诗点赞，是因为我认同她，想要给她鼓励； （2） 我之所以给我的组长吹眼睛的九连图点赞，是因为其他组员都点了，不点怕她有想法，被集体疏远。 （3） 我之所以给风荷点赞，是因为我希望她不会认为我不热心，下次我集赞求利益的时候她也会给我点。 （4） 我之所以给说错了作者还假装自己超爱慈济的安然老师点赞，是因为我希望他看到我认同他是个超有 文化的外语老师，从而能够多关注我的儿子。 4、 所以，我们在因果追问之下，很容易得到以下原因作为立意：喜欢、有共鸣、给予对方鼓励、从众心理、 讨好并期待回馈利益等等。 （二）多个原因中的主要原因 1、 当然这些都可以写，不能算离题。然而我们根据这些原因组织我们的立意，够深刻了吗？马正平《中学写 作教学新思维》中说：“深刻“也是有高低层次的质量差别的。 2、 那么我们如何在进行“之所以??是因为??”的因果追问范式之外有更大的突破，将立意从浅表推向深刻 呢？他山之石可以攻玉，我们一起来看预习练习中的第二则材料。你能完成以下表格吗？ 果：狐狸逃跑了；因：狐狸太狡猾、猎狗撞树上、主人赏罚不明，猎狗有退路懈怠了 3、 会有同学抓住撞树来立意：不畏挫折方能成功。但是，哪怕是撞了树，就一定追不上狐狸了吗？假如撞了 树后猎狗继续追，能追上狐狸吗？（能，品种优良VS枪下余生，就奔跑速度来看，狐狸是跑不过猎狗的）所以，我们如果能仔细阅读材料中的关键词句所暗示的线索，我们就能在多个原因中准确找到那个材料最期待你找到的主要原因。 4、 学以致用，刚才我们面对微信点赞的作文题进行因果追问，得到了若干原因，再次对照阅读作文材料，这 些都是材料希望我们去寻找的主要原因吗？我们应该将重点放在哪两条？（材料中的关联词“但”证明语意的重心在后，我们可以写“赞美”之意，但更多的笔墨应该落在“除赞美之意外的其他含义”，主要原因是后两条。） （三）由表面原因到本质原因 1、当我们剔除了不太符合材料暗示的次要原因之后，我们根据余下的主要原因进行立意，相对就会更准确深刻了。还能更深刻些吗？ 2、我们再来看预习练习中的第三则材料。这则材料的结果是清洁工为公司斗歹徒。材料中的清洁工为何能为了公司而与窃贼进行殊死搏斗？ （总经理的赞美） 3、为什么总经理的那句话有那么大的作用？我刚才也赞美了某某同学，某某同学你会为老师冒死勇斗歹徒吗？（最被忽视的清洁工VS总经理总是．．说——肯定与尊重