《光合作用的产物》优教教案.pdfVIP

精品文档 第一节 光合作用的产物 教材分析： “光合作用的产物”一节， 是学生对绿色植物的种子、 根、茎三个器官了解的基 础上，对叶的进一步探讨， 使学生对叶的生理活动一光合作用形成初步认识。 本 节是一节典型的实验课教学， 如果借助课件或模型、 实物，再设计一些较好的问 题，能帮助学生突破难点，达到较好的教学效果。 教学目标： 1. 阐明绿色植物光合作用的产物； 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应 用。 2. 分析淀粉、氧气的鉴别方法；尝试探究光合作用的产物实验。 3. 关注绿色植物光合作用的产物在生产上的应用；形成爱护植物的意识。 教学重难点： 尝试探究光合作用的产物实验。 教学用具： 天竺葵 ( 或银边天竺葵 ) 、遮光纸、 曲别针、酒精、烧杯 ( 大、小各 1 个) 、酒精灯、 三脚架、石棉网、碘液、培养皿，新鲜的金鱼藻、透明的广口瓶、带有两根导管 的瓶塞、火柴棍。 教学过程： 活动内容 活动过程 教师活 学生活动 教学 动 效果 身边事 1、故事导入 提出问 独立思考 可以 一天，一个三岁的孩子把手中的面包揉 题 回答问题 引发 碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她 学生 说让小草吃面包。我对她说：小草不吃面包， 强烈 喝点水，晒晒太阳就饱了。 的求 问题：你们能从老师讲的这个小故事中提出 知欲 与生物学有关的问题吗？ 望 1、植物光合作用的产物——淀粉 . 精品文档 （1）认识实验步骤，实验的方法与目的。 自读教科 实验步骤：暗处理，遮光，光照，水浴加热， 交待任 书第 32 滴加碘液，观察。 务 页。 （2 ）播放视频资料。 （3 ）分析问题 观察 A、为什么把植物放在暗处一昼夜？ B、为什么对植物进行遮光？ 观察学 C、为什么对叶片进行水浴加热？ 生的参 D、有什么现象发生？这种现象说明了什 与状况。 分析回答 探究竟 么？ （4 ）归纳总结 讨论回答 植物的光合