《做学习的主人》教学设计.pdfVIP

精品文档 《做学习的主人》 教学设计 教材内容说明 本主题的目的主要让学生知道学习要善于动脑筋， 不怕困难， 体会克服困难 取得成功的喜悦， 掌握克服学习中困难的部分方法， 知道合理安排和利用时间可 以提高学习效率。 教材通过一个小学生学习中的小故事： 冬冬的烦恼， 从而引发 学生的思考。本主题设计了两个话题 1、“学习不怕难”，2、 “时间的奥秘”。 在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法， 让学生联系实际回忆和思考， 自己是怎样克服学习中的困难的， 或者应该如何克 服学习中的困难。 “时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一 个研讨问题， 引起学生对时间的思考， 同时根据这个问题， 给学生一些思考的思 路，让学生充分结合自己的学习经验， 想一想怎样才能提高自己的学习效率， 集 中精力学习。 教材中还设计了学生星期六需要做的几件事， 让大家帮助他安排时 间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做 到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲 的道理。 学情分析 三年级的小学生， 在学习过程中会遇到这样或那样的困难， 通过本课的教学 活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难， 善于思考，学会合理利用时间， 提高自己的学习效率。 教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样 才能提高自己的学习效率，学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会 克服困难取得成功的愉悦。 教学方法：启发，引导。 . 精品文档 学习方法：探究，合作。 教学过程： 一、谈话引出课题，明确含义。 同学们，你们喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时我 们应该怎么做呢？ 1、认识冬冬。 今天，有一位小朋友也在学习中遇到了一些困难， 他很需要帮助， 你们想帮 助他吗？（生答：想）同学们，你们看看这是谁 ?,( 生答：冬冬。 ) 我们一起来看 冬冬有什么困难，好吗？ 出示课件《冬冬的烦恼》 。 翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。 更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉 他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸 回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿？（学生齐读文字） 2、生思考：冬冬的问题出在哪？ ①题中有不认识的字，读起来很吃力。 ②不知道怎么列式？ 同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？ 3、解决问题。 （学生讨论交流） ①题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以 多读几遍。 ②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好， “书读百遍，其意自现。”读 的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。 （师相机板书：字不认识 查字典；读的很吃力、更不知列式 多读；