数学课堂与多媒体--黄晓杨.docVIP

PAGE PAGE 4 数学课堂与多媒体 遂昌县实验小学 黄晓杨 摘要：随着学校信息技术教育进程的加快，电教设备不断更新，现代化教学媒体不断丰富；信息技术教学的科学性、思想性、教学性直接影响到信息技术教学效益的发挥，这就要求我们精心利用信息技术，考虑它的特殊功能正确运用的同时，遵循教学的基本原则，根据教学内容精心设计，充分利用各种媒体的有机组合，正确、适时、灵活地运用信息技术，充分发挥信息技术的优势，提高课堂教学效率。 关键词：多媒体 信息技术 数学课堂 在课堂中，多媒体信息技术是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它不仅可能来传递教学内容，还可以改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创造学习环境，激发学习兴趣。多媒体信息技术教学创造了声、像、视、听组合的立体教学氛围。正确地运用多媒体信息技术辅助数学教学，全方位地调动学生的多种感官，不仅能让数学课“活”起来，让学生“动”起来，而且还能启发学生主动思考，开发学生智力，提高课堂教学效率。 一、激发兴趣，创设课堂气氛，提高学生参与积极性。 “良好的开端是成功的一半”。导入新课是新授课的首要环节，精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学习新知是至关重要的。而借助多媒体信息技术能完成这个好“开端”，有效的开启学生思维的闸门，促使学生产生极大的乐趣，从而进入最佳学习状态。 在教学“圆