初中语文_小石潭记教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《小石潭记》教学设计 教学目标： 1、知识能力：巩固重要的文言实词和句子。 2、过程方法：小组合作，概括小石潭的特点并运用想象描绘画面。 3、情感态度：结合背景，体会作者孤凄悲凉的心境，感受古代文人的山水情怀。 教学重点、难点： 1、概括特点，描绘画面。 2、体会作者心境，感受古代文人的山水情怀。 教学过程： 一、导入新课 中国古代的文人喜欢游历山水，怡情养性。王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，安闲自得；李白“相看两不厌，只有敬亭山”，流连忘返。柳宗元静坐石潭边，会有怎样的感受呢？为什么会有这样的感受？这节课我们再读《小石潭记》，相信大家会有新的收获。 二、明确目标（齐读） 三、朗读——重游小石潭 1、抽查学生背课文，每人一段。 2、幻灯片出示易错字音 卷（quán ） 坻（chí ） 俶（chù） 悄怆（qiǎo chuàng ） 四、自读——点数美景 前三段主要写了哪些景物？（树、石、水、鱼、溪） 五、创读——体验感受 1、围绕“树、石、水、鱼、溪”，以小组为单位展开活动，幻灯片出示活动要求。（齐读） ①找出相关语句。②用四字词语概括景物特点。③朗读相关语句说说为什么这样读（感情、语速、重音等）。④假如你跟随柳宗元同游了小石潭，现在请你用生动的语言写出你当时的见闻和感受。 要求：合理运用联想想象，至少用一种修辞。 2、齐读要求④ 3、幻灯片出示“树”示例，教师读，