初中生物_传染病及其免疫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《传染病及其预防》教学设计 教学设计理念： 本节教学设计充分利用了自主合作探究式教学方法，倡导在教学过程中应该关注学生的身心健康，以学生为本，教学上教师充分发挥“引导者”的职能，以学生为主体，创设情境，运用实践法、讨论法、启发式教学等多元教学法，营造快乐而严肃的学习氛围；引导学生主动学习，让学生扎实地掌握传染病基本环节及其预防方法。同时指导学生把自己所学到的知识转化为一种技能应用到实际中去，让它服务于生活、服务于社会，并为他们今后健康地生活指明方向。据此理念，确定本节课的教学目标。 ?教学过程 一、??创设情景，导入新课 播放有关寨卡疫情的新闻报道，让学生认识传染病的严重性，师生交流身边发生的传染病，师总结：传染病仍是我们今后将面临的一种重大的疾病。我们只有了解它、认识它的特点，才能更好的预防它。所以，今天我们一起来学习有关传染病及其预防的知识。? 出示课题：?传染病及其预防? 二、出示本节课学习目标 1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、通过身边的实例分析和应用，体会到知识来源于生活和应用于生活。.养成良好的生活方式和卫生习惯，树立健康生活的意识。 ??3、培养关爱艾滋病患者的思想情感。 让学生齐读学习目标，达到学习有方向，师分析目标。 三、合作探究 精讲点拨 探究一、传染病概念及特点 ?老师给大家列举了生活中常见的一些疾病，请同学们根据自己的认识说说哪一些是传染