初中历史_秦末农民大起义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编历史新教材七年级上册 第三单元 统一多民族国家的建立和巩固 第10课《秦末农民大起义》教学设计 课 题 第10课 秦末农民大起义 课程标准 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 教材分析 本课介绍了秦亡汉立的历史过程，在教材中有承上启下的作用。揭示了人民群众是历史进步的推动者。 学情分析 初一学生学生归纳概括能力不强，对文言文的理解能力差。成语故事掌握困难。 教学目标 知识与能力：了解和掌握秦朝暴政的主要表现；识记陈胜吴广起义和项羽刘邦起义的主要史实，知道楚汉之争和刘邦建汉；掌握秦朝灭亡的原因提高分析历史问题的能力；能够正确评价秦始皇。 过程与方法：通过阅读教材和观看视频把握秦末农民大起义的三部曲和五要素学会提取重要信息的方法。通过分析秦朝的暴政和陈胜吴广起义的关系，陈胜吴广起义与秦朝灭亡的关系，学会全面客观分析战争爆发原因的方法。通过分析秦朝灭亡前后刘邦项羽领导战争的不同目的理解战争性质的变化。通过收集相关成语典故、历史故事，体验学习历史知识的乐趣培养学习历史的兴趣。 情感态度和价值观：认识到秦朝的暴政是导致秦末农民大起义和秦朝灭亡的根本原因。陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。理解“得民心者得天下”的道理。 教学重点 及 突破方法 秦末农民战争爆发的原因和“得民心者得天下的道理”。 突破方