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《加减法的简便运算》教学反思 ◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学反思文 章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《加减 法的简便运算》教学反思学习加减法的简便计算之前，学生 已接触过这类应用题，大部分学生都能在理解算理的基础上 掌握两种解答方法，但对这算法没能归纳、概括，因此这一 节课的教学应重在让学生发现两个算式的异同点，并通过具 体的计算、比较，得出结论：有时从一个数里减去两个数的 和比较简便，有时依次减就比较简便。从而灵活的掌握计算 方法，提高计算能力。 1、对例题的选取 新课标提出：让学生在熟悉的生活具体情景中学习数学。对 课本上的例题， 在备课时我犹豫了许久： 是采用现成的例题， 还是另选生活中的素材重组新题进行教学，后来经过思考， 我发现学生对学校图书室购书并不陌生，并对这种应用题有 一定的解答能力，于是在备课时，我决定采用书上的例题。 在教学中，我先让学生自己用两种方法解答这一题目，又指 名说解答此题时每一步的算理，最后让学生分组讨论举出生 活中类似的例子，这样通过学生熟悉的生活情景，很好地体 验生活数学，激活了学生原有的知识与经验，使学生愿意去 主动探索知识。 2、对优化方法的教学 第 1 页 算法多样化，算法优化既是教学改革的趋势，也是新课程的标准理念之一，特别是算法优化，是提高学生计算能力的重要环节，本节课在学生通过分组计算、分组讨论