1.5三角函数的应用导的学案.docx

1.5 三角函数的应用 一、教学目标 能够把实际问题转化为数学问题，能够利用三角函数的进行计算，并能对结果的意义进 行说明 . 二、教学重点和难点 重点 ：进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用， 发展学生数学应用意识和解决问 题的能力 . 难点： 灵活将实际问题转化为数学问题，建立数学模型，并选择适当三角函数来解决 . 三、教学过程 （一）情境引入： 小明想测量塔 CD的高度 . 他在 A 处仰望塔顶 , 测得仰角为 30° , 再往塔的方向前进 50m 至 B 处 , 测得仰角为 60° , 那么该塔有多高 ?( 小明的身高忽略不计 , 结果保留根号 ) （二）合作探究： 如图，海中有一个小岛 A，该岛四周 10 海里内有暗礁 . 今有货轮由西向东航行，开始在 A 岛南偏西 55°的 B 处，往东行驶 20 海里后，到达该岛的南偏西 25°的 C 处，之后， 货轮继续往东航行，你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗 ?你是如何想的 第 1页共3页 （三）学以致用： 1.又到了一年中的春游季节，某班学生利用周末到白塔山去参观“晏阳初博物馆” ．下面是两位同学的一段对话： 甲：我站在此处看塔顶仰角为 60 乙：我站在此处看塔顶仰角为 30 甲：我们的身高都是 1.5m 乙：我们相距 20m 请你根据两位同学的对话，计算白塔的高度． 2..如图，在小山的西侧 A 处有一热气球，以 30 米 /分钟的速度沿着与垂直方向所成夹 角为 30°的方向升空， 40 分钟后到达 C 处，这时热气球上的人发现，在 A 处的正东 方向有一处着火点 B ，十分钟后，在 D 处测得着火点 B 的俯角为 15°，求热气球升 空点 A 与着火点 B 的距离。（结果保留根号） (参考数据： sin15 6 2 6 2 3 ）。 ， cos15 4 ， tan15 2 4 第 2页共3页 （四）拓展提升： 如图，小明同学在东西方向的环海路 A处，测得海中灯塔 P在北偏东 60°方向上，在 A 处东 500 米的 B 处，测得海中灯塔 P 在北偏东 30°方向上，则灯塔 P 到环海 路的距离 PC为多少米（用根号表示） ．  北 60°  P 30° A B C 2. 我市准备在相距 2 千米的 A、B 两工厂间修一条笔直的公路，但在 B 地北偏东 60°方 向、 A 地北偏西 45°方向的 C 处，有一个半径为 0.6 千米的住宅小区（见下图） ，问 修筑公路时， 这个小区是否有居民需要搬迁？ （参考数据： 2 ≈1.414 ， 3 ≈1.732 ） 3. 某月松花江哈尔滨段水位不断下降， 一条船在松花江某水段自西向东沿直线航行， 在 A 处测得航标 C 在北偏东 60°方向上，前进 100m到达 B 处，又测得航标 C 在北偏东45°方向，如图，以航标 C 为圆心， 120m 长为半径的圆形区域内有浅滩，如果这条船继续前进，是否有被浅滩阻碍的危险？ 第 3页共3页