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指导学生写作的相关探索 新课标提出，写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。基于此，如 何让小学生快乐作文显得尤为重要， 如何激发学生写作的热情，让他 们愿意动笔去写呢？为此，笔者对提咼学生写作进行了一些尝试， 想 方设法激发学生兴趣，让他们从心底里乐于写作。如此，每个学生的 创作思维才会像泉水一样不断涌出，才会爱上写作。 激发兴趣，体验作文的快乐 游戏串联写话 笔者小时候玩过一个游戏：老师在黑板上写时 间，地点，人物，干什么事，让四组学生分别写下对应的内容。再把 每一组的纸条放在一个箱子里，按照顺序，每组任意抽取一张纸条， 然后拼凑在一起，让学生按照什么时间，谁在哪里干什么的句式来说。 比如，有的学生会抽到：晚上，某同学在厕所里做考卷。也有的会抽 到：国庆节，老师在云朵上翻跟斗学生往往会被无厘头的内容引得哄 堂大笑。把这样毫无关联的内容放到一起，让学生通过想象串联起来， 迫使学生去构思，去编故事。学生兴致高昂，于是我趁机勒索：必须 用笔把你的故事简单写出来，还得让人听起来有意思又不低俗。 所以 要想出彩，学生在创作中还得动一番脑筋。为了早点把自己想到的最 搞笑的，最有意思的片段说给大家听，同学们都有了灵感，好词好句 也就多了，再经过集体的评议修改，一些片段还是完成得不错的。 走出教室，做游戏去 二年级的习作是要介绍你喜欢的一种游 戏，写下游戏的规则，并且举一个例子来描写。游戏的名称大