六年级下册数学专项训练比例例题解析人教新课标.docx

比例 知识定位 本讲主要讲授比例的相关知识， 通过对本讲内容的学习， 使学生掌握以下知识和技能： 1、理解比例的意义和基本性质，掌握解比例的方法。 2、理解正、反比例的意义，正、反比例关系图像的特点和作用；掌握用正、反比例知识解决问题的方法与步骤。 3、理解比例尺的意义，能根据比例尺图上距离或实际距离。 知识梳理 1、比与比例：比，表示两个数相除，如 5：6；而比例是表示两个比相等的式子， 如 5：6＝10：12（这里的比相等是指两个比的比值相等） 。 2、解比例： 解比例利用的是比例的基本性质。题型有两种： x： 3 ＝ 5 ：2 1. 3 ＝ 20 （分数形式的比例，只需交叉相乘即可，若 5 6 3. 9x 不能理解可将其还原成比例的一般形 式。 3、正比例与反比例 正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，两种量所对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例关系的量。 例如：速度为 40 千米 / 小时的汽车 时间 2 小时 3 小时 4 小时 5 小时 路程 80 千米 120 千米 160 千米 200 千米 路程 其中，速度一定，时间变化，路程随着变化，速度＝ ，速度一定就说明路时间 程与时间的比值一定，因此，路程和时间成正比例。 反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，两种量所对应的 两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例关系的量。 例如：小明带了 36 元钱去买不同的本子 单价 2 元 3 元4 元 6 元 12 元 数量 18本12 本 9 本 6 本 3 本 由表可知，买的本子的单价变化， 买到的本子的数量也会变化， 因此本子的单价和数量是两种相关联的量， 由于小明带的钱的总数一定， 也就是总价一定， 本子的单价和数量的乘积是不变的，是一定的，即总价一定，单价和数量成反比例。 4、比例尺 定义：图上距离与实际距离的比，叫做比例尺。 5、比例的应用 例题精讲 【试题来源】 第 1 页 【题目】填一填。 1、（ ）叫做比例。 2、在一个比例中，两个内项正好互为倒数，已知一个外项是 2 ，则另一个外项是（ ）。 5 3、北京到天津的实际距离是 1 的地图上，两地的图上距离是 120 千米，在比例尺是 5000000 （ ）厘米。 4、如果 2a=3b，那么 a:b= （ ） : （ ）。 【答案】 1、表示两个比相等的式子； 2、 5 ；3、2.4 ；4、 3：2 2 【解析】 1、比例的定义。 2、根据比例的基本性质，内项之积等于外项之积。因为两个内项正好互为倒数，所以内项 之积等于 1，同样的，外项之积也等于 1，通过简单计算可知，另一个外项是 5 。 2 3、图上距离 =120× 1 ×100000=2.4（厘米） 5000000 4、 2a=3b，a:b=3 ： 2 【知识点】比例 【适用场合】当堂例题 【难度系数】 1 【试题来源】 【题目】 1、 3：（ ） =6 ： 10=（ ）： 35 2、在总价、单价和数量三种量中， 当（ ）一定时，（ ）与（ ）成正比例 当（ ）一定时，（ ）与（ ）成正比例 当（ ）一定时，（ ）与（ ）成反比例 【答案】 1、 5 21； 2、单价、总价、数量；数量、总价、单价；总价、单价、数量 【解析】 1、利用比例的基本性质可解； 2、正比例和反比例的概念。 【知识点】比例 【适用场合】当堂练习题 【难度系数】 1 【试题来源】 【题目】根据 3×4=2×6 这个等式，能写成 个比例式． 【答案】由“ 3×4=2×6”可得： 3： 2=6： 4， 2： 3=4： 6， 3： 6=2： 4， 6： 3=4： 2， 6： 4=3： 2， 4： 6=2： 3， 4： 2=6： 3， 2： 4=3： 6； 共有五个比例式； 第 2 页 故答案为： 8． 【解析】依据比例的基本性质，即两内项之积等于两外项之积即可完成本题． 【知识点】比例 【适用场合】当堂例题 【难度系数】 2 【试题来源】 【题目】这是 比例尺，它表示图上 的距离，相当于实际距离 千米． 【答案】这是线段比例尺，它表示图上 1 厘米的距离，相当于实际距离 25 千米； 故答案为：线段， 1 厘米， 25． 【解析】根据比例尺的意义进行分析、解答即可． 【知识点】比例 【适用场合】当堂例题 【难度系数】 2 【试题来源】 【题目】用 12 的因数中的任意四个数组成一个比例是（ ）。 【答案】 1： 6=2： 12（答案不唯一） 【解析】 12 的因数有： 1、2、3、 4、 6、 12，选取四个可以组成一个比例的数即可。 【知识点】比例 【适用场合】当堂练习题 【难度系数】 2 【试题来源】 【题目】出粉率一定，面粉的重量与小麦的重量成