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精品文档 《咏柳》优秀教学设计 备课教师： 上课班级：二年级 授课科目：语文 教学时间：年 月 日 教学内容：古诗两首《咏柳》 第 2 课时 教材解读： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树 歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。 学情分析： 这是诗人贺知章写的一首古诗， 初春二月所见到的情景。 诗的语言清新流畅， 明白如话， 通过动静结合的描写，把柳树刻画得栩栩如生。 教学目标： 1. 学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 教学重点： 1. 学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 1. 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 2. 通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 3. 自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教具准备： 教具：多媒体课件、课文插图等。 教学流程 一、创设情境，明确目标 学生活动 教师活动 设计意图 1. 朗诵古诗。 现在是春暖花开的季节， 历代诗人 2. 说出自己学过的诗句。 留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给 大家听 ? 激发兴趣， 感悟 同学们， 背得很好， 今天我们再来 诗情。 学一首《咏柳》。 朗诵 《咏柳》，说说自己学过的诗 句。 二、自主学习，个性指导。 学生活动 教师活动 设计意图 自主学习生字 1、小组内运用多种方法自学生字。 如遇 到困难用自己喜欢的方式解决。 2、汇报： 定位联想， 识记 ⑴读诗题， 学习生字 “咏”“柳”。“咏” 生字 理解字义学习。“柳”注意笔顺。 ⑵同偏旁识字“绿”“绦”。 ⑶区别字识字，有关“妆”的一组区别