《从“公天下”到“家天下”》教案正式版.docxVIP

《从“公天下”到“家天下”  》教案 课型：讲授课  课时：  1 课时 教学目标： 知识与能力： 知道尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。了解“禅让制” “大禹治水” “公天下” “家天下”等基本概念和基础知识。简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 分析从“公天下”到“家天下”的原因，比较鲧和禹治水方的不同点，培养史论结合、分析历史现象的能力及联系现实、以史为鉴的观念。方法与过程： 本课采用线索法。了解在原始社会以及从原始社会向奴隶社会过渡时中国的情况。 情感态度与价值观： 尧舜禹时期的禅让制说明中国历史上曾经存在过原始的民主推举制度。通过讲述大禹治水的故事，培养学生爱国主义情感和艰苦创业的精神。 教学重点：从“禅让制”到“王位世袭制”的演变。 教学难点：原始的部落联盟组织和原始民主推举制度的实施；国家的产生是社会的进步。 教学方法：线索法 教具学具：常规 教学过程 课前预习：让学生自己收集相关史料，了解尧舜禹及相关事迹。 导入新课： 关于中国上古时代的传说，同学们可能了解了很多，我们今天来看看在上古时代，中国怎样从公天下过渡到了家天下。 进入新课：一、禅让的传说 相传黄帝之后，黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领：尧舜禹。他们的地位险要，有一定权势，但是在处理联盟内部重大事情时，还是得征询四方首领的意见。传说尧年老时，召开部落联盟会议，推荐继承人，