部编二年级语文(上册)第八单元教(学)案.pdf

下载可编辑 课题 21 狐假虎威 知识与 会认识假 、威 、嗓等 1 ７个新字 ，会写食 、物 、 眼 、爷等 8 个生字 。有感情的朗 读课文 。理解课文内容 教 能 力 学 过程与 借助拼音读准字音 ，读通课文 。能按字的结构把字写端正 、匀称 。 目 方 法 标 情感与 理解课文内容 ，懂得 狐假虎威“ ”的意思 ，体会寓意 ，使学生受到启发和教育 。 价值观 教学 教师 课文录音 、生字卡 、动物头饰 . 准备 学生 预习课文 教学 重点 ： 识字 、写字 重难 难点 ： 指导学生朗读课文 ，懂得 “狐假虎威 ”的意思 。 点 课时安排 两课时 教学方法 讲授法 、谈话法 、 自主学习法 、 合作探究法 总第一课时 授课时间 ： 年 月 日 星期 第 节 教 第一次备课 设计意图 第二次备课 .专业 .整理 . 下载可编辑 一 、竟猜谜语 ，激趣导入 。 谜语导入 ， 激发学 1、 同学们 ，我们先来做一个猜谜游戏 ： 生学习兴趣 ， 同时 （1 ）黄袍袍 ，黑斑斑 ，龇牙咧嘴瞪眼睛 ；森 引出文本中的关键 林里面称大王 ，捕食野兽本领强 。（ 老虎 ） “人物 ”。告诉 “假 ” （2 ）模样像狼脸儿长 ，三角耳朵猫儿黄 ，昼 的读音 ，但不告知 伏夜出捕肉吃 ， 毛皮好做女士装 。（ 狐狸 ）他们 理由 ， 引导学生自 学 俩之间会发生什么样的故事呢 ？ 己探究 ，培养学生 2 、 板书课题 ：“狐假虎威 ”领读课题 。 在阅读中 、 在具体 问 ：“假 ”有几个读音 ？（ 两个读音 ：ji ǎ、ji 的语言环境中理解 à）在这里应读 ji ǎ，为什么这样读 ， 是什么意思 字的意思的能力 。 呢 ，这就需要大家从课文中去寻找答案了 ，大家 加油啊 ！ 二 、配乐朗读听感结合 。（ 学生轻轻地打开 书一边听录音 ，一边看书 。） 过 听配乐朗读 ，一是 三 、 阅读课文识记字词 。 起示范作用 ，二是 师 ：“狐假虎威 ”这个故事主要讲了一件什么 培养学生边听边想 事呢 ？想不想自己读一读 ？ 的学习习惯 。 1