《报任安书》导学案(教师版).pdf

精品文档 增城一中高一 语文 导学案 必修 5 19 编写人：李国凤 审稿人：高二备课组 时间： 2017 ／10 ／23 编号 课 班级： 学号： 姓名： 课题：报任安书 课时安排： 2 课时 一、学习目标： 1、知识与技能：掌握重要文言字词及文言现象，学会结合语境推测语意。 2、过程与方法：反复诵读，读懂文本，评价作者的人生观和价值观。 3、情感态度与价值观：认识正确的人生观、价值观对人一生的重要影响。 【教学重难点】 重点：体会作者在文中表达的曲折丰富的情感，理解作者的生死观、价值观。 难点：掌握重要文言字词及文言现象，学会结合语境推测语意。 二、学习内容 课前预习 （阅读教材第 P141-143 页，完成下面填空，并 将预 习中未能解决的问题和有疑 惑的问题写下来。 ） （一）知识链接 1. 回顾作者及相关资料 身残志坚的史官奇才——司马迁 司马迁，西汉史学家，文学家，有“史圣”之誉。字于长，左冯翊夏阳 ( 今陕西韩城 西南 ) 人。他生于史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星。父亲司马谈在武 帝即位后任太史令达三十年之久。元封三年 ( 前 108) ，司马迁继承其父司马谈之职，任太 史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后司马迁开始撰写《史记》 。 后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑，出狱后继续发愤著书，完成了《史记》 的撰写。 史家之绝唱——《史记》 《史记》是中国第一部纪传体通史著作。分１０表、 ８书、１２本纪，３０世家，７２ 列传，共１３０篇。本纪记帝王，世家，述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、 天文、封禅、水利、财用。并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完 成了新型历史著作体制——“纪传体”的创造，从而达到其“究天人之际，通古今之变， 成一家之言” 的目的。 鲁迅评为 “史家之绝唱， 无韵之 《离骚》”，有很高的文学价值。 《史 记》原名《太史公书》 ，魏晋以后，才改称《史记》 。 2. 解题 “书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给 谁的信，信题多为“报……书” “答……书”“与……书” “上……书” “寄……书”等，例 如《答司马谏议书》 （王安石）、《与朱元思书》 （吴均）、《上枢密韩太尉书》 （苏辙）等等。 3. 写作背景 《报任安书》是司马迁给朋友任安的复信。天汉二年（前９９） ，李陵抗击匈奴，力战 之后，兵败投降。消息传来，武帝大为震怒，朝臣也纷纷附随斥骂李陵。司马迁愤怒于安 享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心， 便陈说李陵投降乃出于无奈， 以后必将 . 精品文档 伺机报答汉朝。李陵兵败，实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致，司马迁的辩护， 也就触怒了武帝。他因此受到“腐刑”的惩罚。对于司马迁来说，这是人生的奇耻大辱， 远比死刑更为痛苦。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以 一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利 用中书令的地位“推贤进士” 。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉 得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任