寻找金属变化的规律.doc

每 课 必 记 课题 §1.5寻找金属变化的规律 课时数 第 课时 ?教 学 目 标 1、继续熟悉常见金属常见的化学性质。 2、通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。 3、认识电子在化学反应中的作用。 重点 1、金属活动性顺序及应用。 2、氧化还原反应中的电子转移。 难点 根据金属活动性顺序判断化学反应能否进行 教学手段 实 验 准 备 镁条、铜丝、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液 教 学 预 设 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习引入： 1、反应A+B===C+D。（1）如果C、D是同一物质，则该反应的类型属 反应。（2）如果A、B是同一物质，则该反应是的类型属于 反应。（3）如果A、B、C、D都是电解质，则该反应的类型属 反应。（4）如果A、C是单质，B、D是化合物，则该反应的类型属于 反应。 2、写出下列反应的化学方程式。 （1）、金属铝在氧气中燃烧。 （2）、铝跟稀硫酸反应。 二、新课讲授 （一）、金属的化学性质 铁会生锈、锌能与盐酸反应放出氢气，这些都是金属所具有的化学性质。 1、金属跟氧气的反应 实验演示1、 将一根镁带、一根铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热，观察到______________。 将不燃烧的铜丝插入盛有盐酸的试管中，观察到_______________。 结论：有些金属能在空气中燃烧，如镁；有些金属能在纯氧中燃烧，如铁；有些虽不能燃烧，但也会反应，生成氧化物，如铜、铁、铝等分别能生成氧化铜、氧化铁、氧化铝。氧化铝是一层致密的保护膜。 2、金属跟酸的反应 实验2、将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录现象：____________。 其化学方程式为：2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2 ↑ 实验3、 取少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀盐酸的3支试管中，观察到：____________________。 反应的化学方程式分别为： Mg+ 2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+ 2HCl==ZnCl2+ H2↑ 取少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀硫酸的3支试管中，观察现象：______________。 反应的化学方程式分别为： Mg+ H2SO4==MgSO4+H2↑ Zn+ 2H2SO4==ZnSO4+ H2↑ 结论：铝、镁、铁、锌等金属能跟稀硫酸、稀盐酸反应产生氢气，而铜等却不能跟稀硫酸、稀盐酸反应。 3、金属跟某些盐溶液的反应 实验4、在盛有硫酸铜溶液的试管里浸入一段洁净的铁丝，过一会儿取出，观察有什么变化_____ 化学反应方程式为： Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 在盛有硫酸亚铁溶液的试管中，进入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，观察到_________。 在盛有硝酸银溶液和硫酸锌的试管中，分别浸入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，观察到___________________。 反应的化学方程式为：Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag 置换反应 由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。 通式：A＋BC＝AC＋B 或 A＋BC＝BA＋C 金属跟酸、金属跟盐的反应都是置换反应。 学生讨论并填空。 学生思考并写出方程式。 学生思考：我们已学过金属有哪些化学性质？ 学生观察描述实验现象，写出化学方程式。 2Mg+O2 2MgO 2Cu+ O2 2 CuO CuO +2HCl == CuCl2 + H2O 学生对已有实验现象进行归纳。得出结论： 学生观察后回答： （铝片表面产生大量的气泡） 思考1：铝制容器在实用时应注意些什么？ 思考2、是否所有的金属都能被 学生观察后回答： (镁条、锌粒表面有气泡产生，而铜片却没气泡产生,产生的气体试管口点燃，会发生爆鸣声，说明产生的是氢气。) (镁条、锌粒表面产生气泡。铜片没有气体产生) 根据上述实验现象学生归纳结论： 观察现象并回答。 思考：上述反应与前面学过的化合、分解、复分解反应有什么不同？ 思考：化学方程式： CO+CuO Cu+CO2 ，这是不是置换反应？为什么？ 课 后 录 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。