美术欣赏回归美术之路.docVIP

美术欣赏回归美术之路 ====浅谈新课标下小学美术欣赏教学 摘要：美术欣赏的过程是一种视觉思维的过程，也是观赏者审美创造的过程。它是观赏者通过对艺术家创造的艺术品的感受、想象、体验、理解和鉴别等一系列视觉思维活动，通过对艺术作品的欣赏，从而达到开阔视野、扩大认知领域，提高艺术素养和审美能力的目的。我们在引导学生用美术性语言来对美术作品进行评价分析时，可以追问“这幅画色彩漂亮吗？”“运用了哪些色彩？”“怎样搭配会更美？”“画面安排了哪些内容？”“这样的构图好不好？”“这幅画最吸引你的是什么？”美术作品由空间而来，由视觉而来，由色彩、线条、笔法、布局而来。所以教师在指导学生欣赏美术作品时，还得从视觉感受出发，从美术造型语言出发。 关键词：造型艺术 视觉艺术 尊重视觉感受 欣赏的层次性 美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。美术是人类创造的一种精神产品，它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学，是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。因此美术作品首先应该是可以被人感知的，能引起人们视知觉观照的空间形式；其次，它通过物质媒介向人们展现一个静止状态的相对理想的客观世界，进而触发人们二次创造的情感情绪。 儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年