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课堂观察记录表一 （观察角度：目标定位） 执教老师 学 校 班 级 　 课题名称 观察者 　 该课例制订哪些教学目标？（知识、情感、能力目标） 根据该课目标，设计了哪些有效活动？ 结合你自己的教学实践，你认为这些目标的制定是否恰当？ 该课教学目标达成度如何？ 您的建议（改进的措施）。 请您根据自己所选择的观察角度查阅相关的教学理论进行学习。 课堂观察记录表二 [观察角度：教学活动及学法（阅读策略）指导] 执教老师 学 校 班 级 　 课题名称 观察者 　 该课设计了哪些活动？这些活动是否激发了学生的兴趣，是否有效？ 教师是否提出明确的阅读目的，是否给学生足够的阅读时间？是否有渗透阅读策略的指导？分别有哪些，效果如何？ 教师在教学活动中的指令是否清晰？评价语是否丰富，对课堂生成有没有很好地处理？ 您的建议（改进的措施）。 请您根据自己所选择的观察角度查阅相关的教学理论进行学习。 课堂观察记录表三 （观察角度：学生的学习状况） 执教老师 学 校 班 级 　 课题名称 观察者 　 该课例学生的学习方式有哪 些？效果如何？掌握了哪些阅读策略？ 该课例中学生有没有主动地学习？有没有与实际联系，学以致用？ 学生参与度？ 广度： 深度： 根据对课例的观察和自我反思，您的建议（改进的措施）。 请您根据自己所选择的观察角度查阅相关的教学理论进行学习。 备注：具体人员安排： 表一：邱李连