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雪地里的小画家(第二课时) 浙江温岭市城西小学 潘丽云 教学目标： 1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。 3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。 教学重点、难点：理解课文第四句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）知道小动 物脚印的形状。 教学准备：多媒体课件、小动物脚印卡片、生字卡片、小黑板 教学过程： 一、创设情景，复习导入　　1．师：你们知道现在是什么季节呀？（冬天） 师、冬爷爷是个神奇的魔术师，它“呼”的一吹，洁白的雪花漫天飞舞，霎时间，整个世界都变了。你们知道下雪了以后，世界会变成什么样呢？ （预设学生的回答） 生：大自然穿上了一件雪白的衣裳，多美啊！　　生：我看到树啊，房子啊都变白了。　　生：我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。　　2、师：多美的雪景图啊！（贴图）今天我们继续学习 《雪地里的小画家》板书课题。 师：上节课我们认识的这些词宝宝，你们还认识吗？大家来读读吧！ 开火车读生字，开双轨火车组词 二、深