2019部编本小学三年级下册《小虾》优秀教学设计.pdfVIP

精品文档 2019 部编本小学三年级下册 《小虾》优秀 教学设计 教学目标： 1. 会认 10 个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背 上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括 段落大意。 3. 体会文中细致生动的描写的好处。 4. 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的 喜爱之情。 教学重点： 学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写 的好处。 教学难点： 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜 爱之情。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、联系前文复习导入 1. 同学们，我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠 鸟》，它的作者是 . 精品文档 菁（j īng）莽(mǎng) 。 2. 作者简介： 菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男， 1936 年生，广东揭西 人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散 文 《我看见了鲤鱼跳龙门》 、 《翠鸟》等先后入编小学教材。 3. 菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅 长写虾。 今天就让我们一起走进第 15 课，去看看他笔下的小 虾。（板书课题：小虾） 2. 请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。 3. 这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求， 我请一位同学读一读， 这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一 遍 （1）朗读课文。 （2 ）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？ （3）把课文中细致生动的语句抄下来。 有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用 自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文， 一起去看看作家笔下的小虾。 二、初读课文整体感知 . 精品文档 1. 想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了 课文，这些词语你都认识了吗？ 出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳 子、搏斗、较大、腹部 （1）请同学们先自己练习读一读。 （2 ）指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的 读音？ （3）齐读 2. 把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由 朗读课文，要准字音，读通句子。 3. 我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读， 其他同学思考：看看第三段主要写了什么？ 预设一： 生 1：这是你对这一段的理解。 生 2 ：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个善 于思考的孩子。 （我们在学习《花种》一课时学习了关键句，这一段有 吗？） 预设二： 你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快 呢？（能够学以致用，你真棒！） . 精品文档 “小虾在缸里，十分自在。” 3. 作者是怎么写出小虾的自在的呢？请同学们默读第三 段，把表现小虾自在的句子用“”画出来。 4. “它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。” 想干什么就干什么，确实很自在。同学们，你们想成为 这样的小虾吗？下面就让我们也到水中自在地游一游吧！ （出示海底图片并配冒泡泡的声音）不过去水