小学三年级语文质量解析总结计划报告总结计划.docxVIP

凤凰双语小学 语文 学科 三 年级质量分析报告 2017—— 2018 学年第一学期 一、学业水平综合评价。 1、学情分析：本学期学生总人数 334人.我们对学生进行了学情分析：大部分学生从平时的作业、 单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得好。 阅读能力比较薄弱， 在平时的教学中， 我把阅读理解放在了重要的位置。 采用多种形式让学生在尽情地读， 并用迁移方法阅读课外书。 2、在研究过程中采用方法： 重视课内阅读， 适当的说话指导， 加强背诵，重视语言的转化和内化。 3、做足课外积累：培养课外积累的兴趣，拓展课外积累的空 间，教给学生课外积累的方法。 经过半年多时间的研究， 学生阅读能力得到了培养， 会自觉地阅读大量的课外书籍， 扩大自己的知识面， 积累了写作素材， 学生的写作功底得到了培养， 语文各方面的能力也得到了提高， 但也有一部分学生， 由于平时积累知识很少， 写作基础较差， 写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力较差。 学业水平测试成绩汇总表： 年级 实考 优秀 良好 合格 待努力 优秀率 良好率 合格率 平均分 人数 人数 人数 人数 人数 三 423 256 310 381 2 60.52 90.07 99.53 % % % 班级 实考 优秀 良好 合格 待努力 优秀率 良好 合格率 平均分 人数 人数 人数 人数 人数 率 三、一 54 45 50 54 0 85% 94% 100% 91 三、二 55 41 45 53 2 75% 82% 96% 89 三、三 55 43 53 55 0 78% 96% 100% 90 三、四 55 46 52 53 2 84% 95% 96% 91 三、五 57 47 53 56 1 82% 93% 98% 91 三、六 58 50 56 58 0 86% 98% 100% 91 二、典型例题分析 （一）听力部分： 1 、第 1 小题连线正确率很高。 2、第 2 小题判断正误，有个别学生对的打对，错的没有打错 。 （二）基础知识： 1、第二大题第 1 小题学生书写正确、规范。第 2 小题的“绒球”的“绒”一部分学生写错了。 “犹如仙境一般”一般的“般”写成了“船”。主要是因为孩子马虎写错了。 2、第三大题大部分学生写对了，个别学生有错题。 3、第四大题中第 1 小题学生正确率很高。第 2 小题的比喻句一部分孩子写的不是比喻句。错误原因有：审题不认真。 （三）阅读理解 : 1、短文 1 的第 1 小题学生和第 3 题生正确率高。第 2 小题分别从那三个方面来写的，一部分学生表达不准确。 、短文 2 的第 1 题和第 5 题学生正确率高，第 2 题、第 3 题学生写的答案不完整。错误原因学生审题不认真。 ( 四) 口语交际 口语交际大部分学生写的很正确，一部分学生有错别字。 （五）写话习作 学生想象力丰富，语句连贯，能清楚地表达完整的意思。有一部 分学生故事情节完整，但是语言不简练，语句不够通顺、连贯。有一 部分学生思维狭隘，内容较少。 三、出现以上问题的原因分析。 （一）学生问题： 、个别失分的是一些审题不认真的同学。 、同学们错的原因都是没有把关键点抓住。 、有的同学却把简单的问题复杂化了。 、对作文题目要求不能很好的理解和把握，有的文章句子显得生硬、凌乱，优美的词句少，一部分学生的阅读量太少，积累的好词好句少。 5、学生不能灵活运用所学的知识。 （二）教师问题： 1、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要鼓励学生自己动 脑思考，提高审题的能力。 、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不等到期末考试时临时抱佛脚。 、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，培养学生做完题认真检查的习惯。 、 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 四、采取的教育决策。 、不断学习，更新教育教学理念，提高课堂教学艺术。 、通过多种途径和多样活动，培养学生审题的意识和能力。 、重视字词教学。要学好语文，首先要识字，重视字、词的过 关。字词教学是语文教学的重要内容之一， 要掌握一定数量的字和词， 是阅读和写作的基础， 故要夯实语文基础的教学， 落实学生课堂的学 习，把每一分钟都不浪费，以便学生在课堂上学到的知识经久不忘。 4、加强学生的双基训练。在教学中要加强学生的双基训练，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要能写，及时纠错，重视每个练习中的题目，通过练习题、阅读分析等不同形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景， 让学生能够灵活运用所学知识。 5、 教会学习方法，提高学习和阅读能力。 学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将 有助于提高阅读