双曲线及其标准方程_教案(人教a版选修2-1).pdfVIP

精品文档 2.3.1 双曲线及其标准方程 ●三维目标 1.知识与技能 理解双曲线的概念， 掌握双曲线的定义， 会用双曲线的定义解决问题； 了解双曲线标准 方程的推导过程及化简无理方程的常用方法． 2．过程与方法 通过定义及标准方程的挖掘与探究， 使学生进一步体验类比、 数形结合等思想方法的运 用，提高学生的观察与探究能力． 3．情感、态度与价值观 通过教师指导下学生的交流探索活动， 激发学生的学习兴趣， 培养学生用联系的观点认 识问题． ●重点难点 重点：理解和掌握双曲线的定义及其标准方程． 难点：双曲线标准方程的推导． 由于双曲线的定义和标准方程与椭圆很类似， 学生已经有了一些学习椭圆的经验， 所以 本节课用“启发探究”式的教学方式，重点突出以下两点：①以类比思维作为教学的主线； ②以自主探究作为学生的学习方式，并结合多媒体辅助教学，进而实现重点、难点的突破． ●教学建议 在教法上，宜采用探究性教学法和启发式教学法． 让学生根据教学目标的要求和题目中的已知条件， 自觉主动地创造性地去分析问题、 讨 论问题、解决问题． 以启发、引导为主，采用设疑的形式，逐步让学生进行探究性的学习．通过创设情境， 充分调动学生已有的学习经验， 让学生经历“观察 —— 猜想 —— 证明 —— 应用”的过程， 发 现新的知识， 把学生的潜意识状态的好奇心变为自觉求知的创新意识． 又通过实际操作， 使 刚产生的数学知识得到完善，提高了学生动手动脑的能力和增强了研究探索的综合素质． ●教学流程 复习椭圆定义，提出问题：与两定点距离的差为常数的轨迹是什么？ ? . 精品文档 引导学生结合试验分析，得出满足条件的曲线形状，给出双曲线定义并探究特殊情形 . ? 通过引导学生类比椭圆标准方程得出的方法，推导双曲线的标准方程 . ? 对比椭圆与双曲线定义的异同，完成例 1及其互动探究，从而掌握双曲线定义的应用问题 . ? 通过例 2及其变式训练，使学生掌握用待定系数法求双曲线的标准方程 . ? 通过例 3及其变式训练，使学生理解双曲线的定义及标准方程，并学会其在实际问题中的应用 . ? 归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节课所学知识 . ? 完成当堂双基达标，巩固所学知识并进行反馈矫正 . 1.了解双曲线的定义及焦距的概念． 课标 2．了解双曲线的几何图形、标准方程． (重点 )3. 能利用双曲线的定义和待定系数法 解读 去求双曲线的标准方程． (重点 ) 双曲线的定义 【问题导思】 1．我们知道，与两个定点距离的和为非零常数 (大于两定点间的距离 ) 的点的轨迹是椭 圆，那么与两定点距离的差为非零常数的点的轨迹是什么？ 【提示】