《父亲、树林和鸟》部编版课件.pptx

父亲、树林和鸟; 让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆听欢快的鸟语声。;1.会认本课5个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心，激发爱鸟、护鸟的思想感情，培养热爱大自然的情感。（难点）;牛汉(1923年10月2日-2013年9月29日)中国当代著名诗人、文学家和作家。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。; 滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河发源于山西省繁峙县泰戏山孤山村一带，向西南流经恒山与五台山之间，至界河折向东流，东流至河北省献县臧桥与滏阳河相汇成子牙河后入海。全长587公里，流域面积2.73万平方公里。流域内地势自西向东呈阶梯状倾斜，流域内天然植被稀少，水土流失较重。流经山区、山地和丘陵的面积约占全流域面积的86%，河流总落差达1800余米。;; 明 神 舒 一 间 人;黎民;;;朝;心情宽舒欢畅。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。 舒(shū sū )服 凝(yí níng) 视 瞬(shùn sùn )间 浓(néng nóng)雾 翅(chì cì )膀 潮湿(sī shī);比一比，再组词。 膀（ ） 猎（ ） 傍（ ） 错（ ） 榜（ ） 猪（ ）;选词填空。 舒畅 舒服 舒适 1.阳光照在身上，暖洋洋的，真是（ ）极了。 2.今天的演讲比赛，我得了第一名，心情格外（ ）。 3.我的小房间被我收拾得非常整洁，坐在里面，觉得特别（ ）。;品读释疑;; 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱。;父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。; 这是课后第1题哦！; 父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？画出相关语句，仔细读一读。（串珠问题2）;　　父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。;仿写：;我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。;父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？”;“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。;;;特点：人物的语言是人物内心世界的直接表现，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。 要求：描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。 方法：从人物的身份和要表现的思想感情着手，为自己笔下的人物设计语言，力求简洁，避免拖泥带水。;父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？（串珠问题3）;看树叶动 知道林中有鸟 闻到鸟味 听到鸟儿唱歌最快活 担忧鸟遇到安危;本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。;先概括再具体的表达方式;举例： ;练一练：; 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。在体会课文思想感情的同时，我学习了运用优美语句进行形象描写。; “叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起“演唱会”。“唧--唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停地欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃飘下树来。;我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。;河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个