部编版三年级语文上册第七单元口语交际、习作、语文园地七.pptx

身边的“小事”身边的“小事”你的身边有哪些“小事”？这节口语交际课我们就来和同学交流你的发现，谈谈你的看法。明确交际要求读教材95页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？这次口语交际要求我们说一说平时发现的身边的令人感到温暖的行为或是不文明的行为，谈谈自己对这种行为的看法。说的时候，说清楚谁做了什么事？哪些做法给你留下深刻印象，你有什么感看法？要把你发现的“小事”和自己的感受清清楚楚地说给老师和同学们听一听。本次口语交际中我们应该注意什么？可以恰当地借助图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？ 第一幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开门。1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？ 第二幅图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？ 第三幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大家的议论。1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？ 第四幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。2.思考定主题。想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度，你有什么看法？3.交际表观点。要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。4.汇总交流。小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交流。(1)小组合作交流。交流要求：用简单的话表达自己的看法。语言要清楚，声音要洪亮。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。身边的“小事”?今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴答”的响声。“唉， 今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我又要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！” 今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。幸亏公交车来得及时，我们赶紧跨上去，因为“求座心切”， 没注意，撞上了一个和我身材同样大小的女孩，我们两个愣了一下，同时说出“对不起”， 顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的脸也涨得通红。“嘁——咔”。这时， 关门声响了起来，我们急匆匆地各自向家人的方向走去。虽然这只是一件小事，但我却印象很深， 如果每一个人都像我们一样，遇到这种事时， 学着说声“对不起”，那我们的城市会变得更加美好！ 评析： “对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在小事中却如春风似春雨，滋润孩子的心田。如果每一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”那我们的社会将变得更加和谐。小作者选择了“说对不起”的这件极其小的事，并把小事的发生发展清楚的描述出来，还想到了整个城市的美好，让人仿佛看到了公交车文明谦让的男女老少。我有一个想法生活中的现象生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或现象，用一段话写下来。要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就要留心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，你的办法要解决哪一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己的想法。选择一个生活中引起你关注的问题或现象，用一段话把自己看到、听到、想到的写清楚。我们应该怎样去表达自己的看法呢？想让把现象和想法写清楚，就要选材时注意选择引起自己关注的一个现象或问题来写。选择的现象应该是比较普遍的，能引起大家共同关注的哦！应该如何把想要表达的现象和想法写清楚呢？还要注意要写出现象或问题的表现；并且要写清自己的想法，如果有改进的意见，也要写下来。 1.概括叙述问题或现象。按顺序简单叙述自己看到的现象。应该怎样叙述呢？2.写环境，引关注具体描写问题或现象出现的场景、环境，突出当时你的的真实的情绪体验，真实地心情。具体描写问题时，应该注意什么？3.写想法，说思考。运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受等。如何突出自己的感受呢？心理活动要注意什么？语言要精练。心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。 望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。?要能表