《建筑工程测量》课程标准..docxVIP

广西理工职业技术学院 《建筑工程测量》课程标准 一、课程代码： 二、适用专业： 三、课程定位  100308 工程管理专业 工程管理专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我 国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、 经济学和土木工程技术的基本知识， 掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，获得工程师、咨询（投资）工程师的基本 训练， 具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程管理能力，有实践能力和创新 精神的高端技能型工程管理人才。 本课程是工程管理专业的一门专业核心课程，是在学习《建筑构造与识图》课程后 开设的，也为后续课程《基础工程施工》 、《主体工程施工》的学习打下基础。通过本课 程的学习和技能训练，使学生掌握对各种测量仪器的基本操作、建筑工程施工阶段的测 量知识；并通过测量放线工中级工考试，获得职业资格证书，具有上岗从业的能力。 四、课程时数分配 《建筑工程测量》课程理论课共 80 学时，安排在第二学期授课。教学安排（见表二） 表 1 课程学时数分配表 教学时数 章节 教学各章名称 小计 理论 实践 备注 教学 教学 第 1 章 工程建设中地形图的应用 9 8 1 第 2 章 施工测量的基本工作 16 6 10 第 3 章 渠道和堤线测量 7 6 1 第 4 章 河道测量 3 2 1 第 5 章 水库测量 3 2 1 第 6 章 架空送电线路测量 2 2 0 第 7 章 线路工程测量 7 6 1 第 8 章 曲线测设 3 2 1 第 9 章 工业与民用建筑施工测量 30 16 14 合计 80 50 30 注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。 1 五、设计思路 本课程考虑学生的职业生涯发展和学习规律，在邀请实践专家对建筑工程施工阶 段工程测量任务进行分析的基础上，设计整合课程内容，基于工作过程按序展开教学。 课程由工程测量的准备工作、高程测量、角度测量、距离测量、三维坐标测量、小区域 控制测量、建筑工程施工测量等 10 个学习模块组成，设计了 17 个能力训练项目，工作 任务从常规性工作到复杂性工作、所使用的仪器由基本仪器到先进仪器、工作精度要求 由低到高、工作量从小到大，包含了本课程的核心能力。 本课程的教学实施主要采用小组学习方式，以仿真工作任务为驱动，以工作过程为 导向，教学中除必要的仪器操作、重要的知识要点需要示范、讲解外，主要应引导学生 思考、讨论、摸索、总结，允许失败和返工。基于工作过程课程教学完成后，进行为期 一周的模拟工作任务训练，实现课堂与工作的近距离对接。 六、课程总体目标 ( 一) 知识目标 掌握仪器基本构造和仪器的工作原理； 应掌握工程测量技术的基本理论和基本知识； 掌握小地区控制测量的理论和方法； 掌握大比例尺地形图在工程建设中的应用方法； 掌握建筑工程施工测量的主要内容及方法 掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 掌握工业建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 熟悉测量工作原则； 熟悉施工测量规范； 了解地形图测绘的方法 . （二）能力目标 能熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据的误差分析和处理； 能进行仪器常规项目的检查和一般处理； 能利用水准仪进行高程控制测量，利用全站仪进行平面控制测量； 能正确使用大比例尺地形图； 2 能进行施工测量定位和放线； 能进行建筑变形观测和竣工图测绘； 能根据具体工程制定小型常规建筑物的放样方案； 能根据过程中变化的情况调整方案，能对所完成工作进行评价； 熟悉工业建筑施工测量内容，具备工程施工测量实施能力； 能进行地形图测绘。 （三）素质目标 能按施工企业有关文明生产的要求，做好工作地整洁，工件、工具摆放整齐，及时保养。 具备实事求是、一丝不苟的工作态度、吃苦耐劳的工作作风； 具备团结、协作的精神，善于沟通、善于表达的能力，部分学生具备组织领导能力，能妥善处理工作成员的任务分配、矛盾和不同意见。 七、课程内容与教学要求 表 2 课程内容与教学要求一览表 子章节 教学 章节名称 教学重点 教学目标 或学习任务 时数 知识： 知识目标： 1-1 地形图在勘察 1. 设计地形图的特 1. 设计地形图的特点 3 设计阶段的运用 点 2. 平面位置的 及其在工程中的运用 第 1 章 误差来源 2. 能阐述当前地形图 工程建设中地 （1）公路控制测 在各类工程中的要求 形图的应用 量的主次之分 3. 了解课程学习方法 1-2 大比例尺的精 技能： 和要求 3 度 1. 从平纵横三个方 技能目标： 面进行综合设计线 （1）能清楚表述地形 3 1-3 线路工程设 计对地形图的要 2 求 2-1 测设的基本工 作 2