教学内容：秋天的雨（第二课时）.docVIP

《秋天的雨》教学设计（第二课时） 知识目标：巩固上节课所学8个生字。理解“五彩缤纷”“扇子”“邮票”“炎热”“凉爽”“小喇叭”等词的意思。知道动植物是如何过冬的。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文2、4自然段，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 情感目标：读懂课文内容，感受秋天的美好。 教学重点：有感情地朗读秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点：说说动植们会对秋雨说些什么。 课前准备：小动物图片、CAI课件 教学过程： 板块一：师生共唱师改编的歌曲《小雨沙沙》。 [设计意图：师生共唱歌曲，既拉近了师生距离，又使学生马上进入小雨沙沙这种秋的情境。] 板快二：复习词语，导入课文 秋天的雨像一把钥匙，轻轻地为我们打开了秋天的大门，为我们送来了黄黄的香焦，红红的苹果，香香的梨。秋天真是一个丰收的季节。想看清楚这个苹果吗？老师这儿就有几个大苹果，可是它身上长满了词语，让人看不清楚，你能帮帮它们吗？（课件出示词语，学生读词，） [设计意图：复习词语本是枯燥的事情，老师能运用帮帮苹果这一招，把学生的注意紧紧吸引在课堂，让孩子们学的轻松。] 板快三：学习秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 秋天不仅有好吃的水果，还有好多漂亮的颜色呢！不信你就闭上眼睛，仔细听听。等会儿告诉大家你仿佛看到了什么美景。（师配乐读课文第二自然段） 学生交流自己看到的美景。 老师刚才读的就是课文的第二自然段，你们想去读一读吗？（学生自由 第二自然段。 这一自然段每句话都很美，你选一句自己最喜欢的话，把它多读几次好吗？自己读完了还可以读给同桌听，或是读给送老师听。 学生说自己喜欢的句子，老师相机教学其中的句子。重点指导下面几句： ▲[你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。]这两句重点抓住朗读，让学生体会秋天的美丽，先让学生看课件，说说看到了什么景色。美丽吗？你的心情是怎样的？看着课件读。然后请学生作上动作读一读。可指名站起来读，比一比。最后配上音乐读一读。 ▲[橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！]学生说完后出示句子：我是一个大橘子（大柿子），秋天到了，我想对人们说：“ 。”真是个快乐的橘子，哪个快乐的橘子能来读读这句话？学生读。 ▲[菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。]出示实物菊花，让学生说说有哪些颜色，你是菊花，有秋雨里会说些什么？然后读一读。 这么多的颜色都是谁给我们送来的？“秋雨”出示填空： 秋雨沙沙，为我们送来了（黄黄的）的银杏树，（ ）的枫叶，（ ）的田野，（ ）的果树，（ ）的菊花，（ ）的（ ），真是（ ）美丽极了。 这么美的景色想把它留住吗？选你最喜欢的部分背一背。看谁能留住更多的美景。 [设计意图：重点难点，节奏缓慢，密而不紧；浅易的内容节奏快，疏而不虚；重点处深教，慢节奏进行。并能根据学生的反馈，及时进行教学调控。] 板块四：学习第4自然段 小朋友的声音真是太动听了，秋天的雨听了也吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快来了，动物植物们听了，都忙着准备过冬呢，他们会怎么过冬呢？读读第4自然段。 ▲学生汇报。师贴板画。 ▲你还知道其他动物是怎么样过冬的吗？先学生讲。（师出示资料） ▲这些动物植物知道是秋雨告诉他们冬天快来了，可想和秋雨说说话了，它们会说些什么呢？我们去听听。出示练习： ★★大熊说：“亲爱的秋雨先生，谢谢你告诉我冬天快来了。 我要————————。” ★★ ★★ ———说：“————————。”（提示：可说说你是怎么忙着准备过冬的，还可以设想着冬天到了，你会说些什么，做些什么，想些什么。） [设计意图：分层教学，既符合学生需要，更易于调动学生积极性，实现有效的课堂控制。] 板块五：小结 秋天，松鼠准备松果，喜鹊忙着造房子，青蛙也忙着挖洞过冬，秋天真是个（忙碌的）季节。它还是个（ ）的季节。括号里填板书上内容。秋天的雨为我们小朋友送来了这么美丽的秋天，在这样的环境中生活，你觉得？（欢乐）。所以，课文最后一段说：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。” ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。