七年级数学下册123立方根和开立方教案沪教版五四制.docxVIP

立方根和开立方 课 题 12.3 立方根和开立方 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课型 新授课 教1 理解立方根、开立方运算、被开方数、根指数的概念和意义，掌握“一个数的 学 立方和立方根”的区别，掌握立方根的符号表示方法 目2 经历立方根的意义推导过程，感受求一个数的立方和立方根的互逆运算，体会 标文字语言和符号语言的对应关系. 3 在加减、乘除互逆运算基础上，扩充到乘方和开方的互逆运算，而且运算符号法则遵循有理数的法则，知识间存在联系 重 点立方根的概念，求一个数的立方和立方根的互逆运算 难 点 不同实数的平方根和立方根的区别 教 学 求一个数的立方、平方根，实数的分类，常用数的立方 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 易错：平方根 课前练习一 只用 表示 1、如果一个数的平方等于 a, 那么 叫做 的 或 ，正数 a 的平方根用符号 表示。 课前练习二 2、下列各数有没有平方根？若有是几？若没有，请说明道理。 其中（ 4）易漏 解，应明确解 ⑴16； ⑵-16； ⑶ 0 ； 题思路：先平 ⑷ ( 4)2； ⑸ 16。 方再开方。（ 5） 知识呈现： 易得4或 4 等 新课探索一 错解，事实上 1、 思考：要制作一个体积为 64 立方分米的正方体模型（如图） ，那么它 该题是对 16 进 的棱长应取多长？ 行了两次开方 2、 43 =64 ( 4)3 =— 64 在这里，我们把 4 叫做 64 的立方根；把 -4 叫做 -64 的立方根。 新课探索二 新课探索三 求下列各数的立方根： ⑴ 1000 ； ⑵ 8 ； 27 ⑶ -0.001 ； ⑷ 0 2.1000 的立方根是 10； 8 的立方根是 2 ； 27 3 -0.001 的立方根是 -0.1 ； 的立方根是 0。 正数有一个正的立方根；负数有一个负的立方根；零的立方根是零。 任意一个数都有立方根，而且只有一个立方根。 新课探索四 我们知道 ( a ) 2 =a（ a≥ 0） ; 猜想 (3 a) 3 = ； 3 a3 =. 新课探索五 例题 1 求值:  运算。解题是 一定要认真。 立方运算不想 平方运算那么 简单，有些学 生可能想到的 还是 8。 最好还要比较 一下立方根与 平方根的性 质，达到复习 巩固，加深理 解的目的。 板书第二个公 式，下面的解 题要用到。 2 新课探索六 例题 2 用计算器 , 求值 ( 近似值保留四位小数 ): 课内练习：书 p13 页 课堂小结： 立方根； 如果一个数的立方根是 a，那么这个数叫做 a 的立方根， a 的立方根表示为 3 a 。 立方根的特征： 正数有一个正的立方根；负数有一个负的立方根；零的立方根是零。任意一个数都有立方根，而且只有一个立方根。 开立方： 求一个数 a 的立方根的运算叫做开立方。 开立方与立方互为逆运算，根据立方根的意义，可得 (3 a )3 a ， 3 a 3 a . 用计算器求一个数的立方根或这个数立方根的近似值。 课外 练习册 p4 作业 预习 12.4 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3