《在变化中成长》课堂反思正式版.docxVIP

《《在变化中成长》课堂反思》 这节课有意义吗？ 《在变化中成长》初一上学期的心育课程。 看过课本后觉得很难上，内容太过简单，活动设计，难以深入。这节课有意义吗？ 查找资料时，在社区看到本课的说课稿和录制的视频课觉得效果不错。课程思路如下： 。请同学们带来自己的照片，看看自己有哪些变化？ 。小组讨论，自己变化的原因是什么？ 。变化原因中哪些是可控的、哪些是不可控的，应该如何处理？ 。自己期望有哪些变化，应该如何去做？ 即使如此，我对主题是否能引起学生的兴趣仍然怀疑。抱着怀疑的态度，按照视频中的教学过程上了 1 个班，感觉不错。出乎我意料的是青春期的孩子对讨论自己的变化很有兴趣。当我为了上课去翻找尘封的相册时，赫然发现自己的变化竟然这么大，和妈妈一起回想往事也很有趣。于是在心中说服了自己，这个主题是有意义的。 如何将课程深入？ 但用这种方式上完接下来的两个班，顿时感觉身体被掏空，心情 down 到谷底。课堂哄闹、 不够深入，分析后发现主要原因有： 1。思考和体验深度浅。课堂中大家能说出来的变化主要是身体外形方面的，对情绪个性、行为习惯及其他方面的变化思考较浅，但这些变化往往是更能引起情绪反应、启发思考的地方； 。自己准备不充分。尤其是在引导思考变化原因的时候，学生说出来的很多变化原因都是不可控因素，这是之前没有料想到的（因为视频中学生提到的变化更多的是积极变化、可控因素）； 3。课