人像处理与电子相册制作教学设计专项方案精.doc

人像处理和电子相册制作教学设计方案 一、教学目标 1、知识和技能目标 （1）熟练掌握光影魔术手基础操作：包含自动曝光、自动白平衡等简单图片处理技巧； （2）依据个人爱好对图片进行个性化处理，比如人像美容、抠像、添加边框等等； （3）能够正确为图片调整光线，进行补光和减光操作； （4）能够制作出符合自己要求电子相册，要会在电子相册中加入多种装饰和效果。 2、过程和方法目标 （1）锻炼自主学习能力； （2）客观真实评价自己和她人作品。 3、情感和态度目标：培养学习者审美情趣和艺术想象力。 二、学习者分析 经过对本班38名同学发放相关本堂课调查问卷，回收31份，有效问卷31份，并进行整理分析，得出以下结论： 1、群体特征：学习者是教育技术学硕士十二个月级学生，全部学生对于计算机全部比较熟悉，全部能够使用固定计算机，上网方便。另外，很多学习者全部常常有使用数码相机拍照机会，需要对照片进行部分基础和个性化处理。 2、入门技能分析：而且对Photoshop全部有不一样程度掌握，约58%学习者对于Photoshop比较熟悉，约32.3%学习者对Photoshop有通常程度掌握，能够对照片进行基础处理。 3、对该领域已经有知识分析：58.1%左右学习者使用过ACDSee处理照片，只有少数同学使用过光影魔术手、Picasa、Fireworks等软件；部分学习者了解绘声绘影和Flash这两个制作电子相册工具，不过仅有少数同学使用过这类软件制作过电子相册。 4、学习动机分析：约80.1%同学对于人像处理比较感爱好，59%左右学习者愿意尝试使用部分小软件处理图片，大约91%学习者对于个人电子相册制作比较有爱好。 三、教学环境 1、应用环境描述：计算机、光影魔术手软件、Flash Slideshow Builder、网络 2、教学环境要求：老师机、投影仪，学生机40台，网络。 四、开发和选择教学材料 选择数码照片若干、轻音乐一首（符合自己制作电子相册专题）。 五、教学策略分析 1、教学次序说明 （1）教学导入活动 激发动机：展示几张用光影魔术手处理艺术照片； 目标：介绍简单易用图片处理软件。 （2）教学内容展现和学生参与 内容展现 内容：光影魔术手功效介绍和关键功效展示，一边讲解，一边操作，演示关键功效使用步骤及参数设置，对于简单功效稍做介绍。 学生参与 练习题目和活动： 使用人像美容、白平衡一指键、边框等对自己照片进行处理。 内容展现 内容：Flash Slideshow Builder功效介绍和关键功效展示，因为这个软件比较简单，所以只是快速介绍该软件基础功效，并快速演示。 学生参与 练习题目和活动： 使用光影魔术手将自己照片进行多种处理，然后使用Flash Slideshow Builder制作电子相册。 要求： 最少有3张照片使用了人像美容、加边框、风格化等效果； 向同学展示电子相册时间长度控制在2分钟左右，作品格式为.swf。 （3）跟踪活动 为学习者提供光影魔术手视频和文字教程，和其它图像处理软件和教程。 （4）评定 本课程不需要进行前测，只要完成课堂上部署任务和学生互评量表即可。 2、教学传输系统选择 多媒体网络教室 3、教学策略说明 （1）激发动机策略： 课堂开始经过三个实例对比，展示图片处理效果和简单易用图片处理工具优势。 （2）通知学习者目标策略： 在讲讲课程关键内容之前通知学习者此次课学习任务，让学习者明白自己听课后应该含有怎样能力和完成什么样任务，包含最终作品形式。 （3）迁移策略： 为学习者提供多个其它图片处理软件和电子相册制作软件信息及教程，让学习者自己选择适合自己工具。 （4）评价及反馈策略 采取多元评价策略，老师将学习者评价信息反馈给各位学习者，让学习者了解自己作品存在哪方面不足，方便改善作品。 六、教学实施过程 专题：人像处理及电子相册制作 1、讲授（15分钟） （1）导入：将原图和已经处理好图片进行对比，引发学习者爱好。 （2）讲授本堂课关键内容：光影魔术手和Flash Slideshow Builder关键功效介绍，关键用实例讲解。 2、个人动手制作（30分钟） （1）学习者确定自己要制作电子相册基调，方便在处理照片和选择音乐时，有所针对性； （2）学习者将个人准备好照片用光影魔术手进行处理，当然也能够用到Photoshop、ACDSee、Picasa等其它工具，注意照片风格要尽可能符合自己所确定电子相册基调； 注：依据任务要求，学习者在照片处理过程中必需最少有3张照片使用了人像美容、加边框、风格化等效果； （3）学习者将处理好照片导入Flash Slideshow Builder中，制作电子相册，里面必需有背景音乐，向同学展示电子相册时间长度控制在2分钟左右。 3、展示并评价（课下或50分钟） 假如给课堂时间，老