三年级语文上《爬天都峰》904PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 《爬天都峰》第二课时教学设计 镇康县麻栗树完小鲁新梅 教学目标： 1、把握课文内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓励下，坚定信心、战胜困难。 2、会背第二自然段。 3、会分角色朗读课文。 教学重点： 理解天都峰的险，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓励下，坚定信心、战胜困难的。 教学难点： 理解爸爸的话。 教学过程： 一、复习导入课题。 同学们，今天我们继续学习第三课《爬天都峰》，上课前我先检测一下同学们对上节课所学生字的掌握情况。 【课件出示生字】 陡 链 颤 攀 鲫 呵 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居 1、抽生读并及时正音。 2、教师总结： 通过上节课的学习，大家都能很熟练地读出生字，那么我们今天要学的这篇课文主要讲了一件什么事？现在就让我们和小作者一起去爬爬天都峰。 二：朗读课文 1.读准字音，把生字多读几遍； 2.给课文的自然段标明序号。 三、学习第一自然段。 （课件出示学习要求）朗读第一自然段，说说第一自然段都告诉我们了什么？ 四、感受天都峰之险。 （课件出示学习要求）朗读第二自然段，说说天都峰给你留下了什么印象？你从哪些词语或句子中看出？画出相应的词句。 1、生朗读第二自然段，并圈画相关词句，体会峰之险。 2、抽生反馈。（抓重点词句分层次指导朗读） 3、谁能通过朗读来表现出天都峰的高和陡呢？ 2 （1）、指名读。（2）、强调加红线词语读。（3）、强调加点词