《草原》教案（罗雁2013.2.26）.docVIP

《草原》教案 龙游县下宅小学 罗雁 2013.2.26 【教学目标】 1．学习本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 【教学重点】 感受草原之美和民族的团结互助。 【教学难点】 通过课文的描述体会“蒙汉情深”。 【教学准备】 学生准备：有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。 教师准备：有关草原的歌曲。 【课时安排】：2课时。 第一课时 一、导入 播放图片让学生欣赏，想想看到是什么地方？有什么感受？ 二、提示课题，简介作者。 三、学生初读课文。 1、画出生字新词，认真拼读。 2、想想这篇课文主要讲什么？ 四、反馈 1、检查生字学习情况。指名学生拼读，纠正读音。 2、齐读生字。 3．内容归纳，整体感知引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导学生明确课文内容。） 五、学习第一自然段，感悟“景美”。 1、学生自由读课文、画出作者描写了哪些景物？标出景物特点的词，读一读。说说自己的体会。 2、有感情地读一读这一段。 3、句子研读 抓住写景的四句话和最后两句写感受的句子。指导学生理解、朗读。通过图文结合感受大自然的美。 （1）、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。） （2）、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 （3）、羊群一会儿上了小丘。一会儿下来，走在那里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。 （4）、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。） 4、指导朗读。 在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。 六、课后作业。 1背诵第一自然段。 2搜集有关蒙古族的资料。 第二课时 一、回顾美景、导入新课 引导学生回忆草原自然风光，老舍笔下的大草原不仅景美，而且人美。 二、体悟人美 1．文中哪些地方体现了大草原的“人美”？ 2．行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。 3．请同学找出来有感情地读一读，读中评议。 看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。 4、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。 （1）主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，用--线标出、交流。引导学生从词句中体会（如: 握手再握手，笑了再笑中的两个 再。总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多??都是??体会到主客双方的感情热烈、深厚。） （2）自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。 （3）学习第五段: 齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。 四、总结感悟 总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。 五、板书设计 草原风光图——风光美——景美 （天空明、空气清、颜色美、线条柔） 草原 喜迎远客图——人情美 人美（热情、好客） 主客联欢图——民俗美 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。