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时、分的认识
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
2、让学生经历 1 时、 1 分的时间，初步建立时分的概念，体验
数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重难点：
教学重点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
教学准备：
自制课件。
教学过程设计：
一、 谜语导入：
1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响， ，催人早早起（打一
物）是什么？
2 、钟有什么用处？
3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？
4 、小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进
行学习生活。要知道时间就要学会看钟。
二、 认识钟面
1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2 、钟面上有几个大格？集体从 1 数到 12。
3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？
知识改变命运
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（涉及几个 5）
三、 认识时、分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2 、分针走路看小格，一小格是什么？ 2 小格呢？分针走过一大
格是几分？从 12 走到 3 是多长时间？，到 5 呢？？到 9 呢？到
12？
3、体验一分钟： 1 分钟做些什么？
（1）从 1 开始数数，看能书到几？
（2）看人的脉搏 1 分钟能跳几下？
（3） 1 分钟能做几节眼保健操
（4 ） 1 分钟能做几道口算题
（5） 1 分钟能写几个字？
（6） 1 分钟能跳几下绳？
4 、时针走路看大格，一大格是 1 小时，走 2 大格呢？从 12 走到
4 是多少时间？走到 7 呢？
5、时与分进行走路比赛：
老师示范，分针和时针在同一起跑线 12 上，学生也动手拨一拨，
你们发现了什么？
时针走了多长时间？分针走了多少时间？
你可以得出什么结论？（ 1 小时 =60 分）
6、体验一小时：
（1）一节课是 （ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）
知识改变命运
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分钟是 1 小时。
（2 ）晚饭同学们从在 5 时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向
6 时，请问用了多少时间？做了哪件事情？
四、 联系实际
1、妈妈早上 8 时上班，到中午 12 时下班，爸爸上午工作了几小
时？
2 、中午有 1 个小时的时间，你做一些什么？
五、 全课总结
今天你们认识了什么？
有关时间的名句有很多：
时间就是生命。
一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
……
你们还能说出有关的吗？
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