一年级美术上册第17课月亮的故事教案岭南版正式版.docxVIP

月亮的故事 课 题 月亮的故事 授课类型 绘画 激发想象，运用造型元素与基本形的组合进行有主题的创作表现。 教 学 目 标 重 围绕主题进行绘画创作。 点 教 难 创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。 材 点 教 分 具 水彩水笔、油画棒、纸材、 析 学 水彩水笔、油画棒、纸材、 具 一、互相讲述有关月亮的故事。 1 艺术家笔下的月亮 教 米罗作品中的月亮，激发学生联想和体会艺术家“抽象”的表达方法 2 科学家眼中的月亮 学 日食月食示意图，探讨月相的变化，引发幻想 3 同龄人心中的月亮作品 过 程 1 引 学生学 画中 粹的 格和有趣的内容，激 学生大胆运用点、、面、色 行月亮故事 作。 二 探索活 。 你看到什么？ 点、 、面、色、月亮、星星、人物??） 你想到什么？作品想 什么？ 月亮是地球的好朋友 猴子 月的故事嫦娥奔月的故事 教登上月球 大家能 出什么月亮的故事呢？ 三、合作制作 学 述自己 制的《月亮的故事》。 合作一幅《月亮的故事》。 四 以 价促 想象 作——自 、他 1 合作学 价。 作价 。 程 2 教 学 过 程 板 书 设 计 板 点、线、面、色、月亮、星星 书 设 计 分小组进行绘画活动，以合作的形式画一幅《月亮的故事》 ，看看哪个小组的想象力 作 最丰富。 业 布 置 学生对关于月亮的故事很感兴趣，布置的课前作业完成的很好，都能够积极寻找月亮教 的小故事。上课气氛活跃，学生在预习中激发了绘画兴趣和丰富的想象力。取得了良学 好的教学效果！ 后 记 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地 我 了一句 ，啊勉，从明天开始，你每天 一句英 大家 。我 地 ， “医学英 我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要 。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地 ，主任，啊勉是个很 虚的人。她英 口 很溜的。我 想反 她来着，却看到主任 我 ，英 事就交 了你， 你不能拒 。即使再不喜 ，我 是好勉 其 地 ， “好的！主任。 ” 音 落，主任 意地笑了，周芬却幸灾 地鼓掌起来了。其他同事 状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你 个死丫 ，你又不是不知道 用 很 。你是想害死我啊！周芬郁 道，你那 秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因 我知道，我怕自己不 秀，我 自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬着 皮当接 侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步 便背 。 是英 的灵魂。想要 26 个英文字母自由穿越，必 要熟 掌握 。我把逛街 成看美 ， 3 把听 歌曲 成 典英文曲，把看 尚 志 成中 医学 志 (英文版 )。每次写完一句英文，我都会看下 、 法等是否正确。然后再 下 学英 的同学。最后，我才把英 到我 科的群里去。有 候，我 会根据 假日， 大家来句祝福之 的 来 景下。 至今日，我已 利完成 件小事了。最重要的是，我通 英 翻 ，在下班之后也 了点外快。当 你 一件事，没多大信心的 候，多去努力，多去行 。其 果 常会 你喜出望外的。念大一的 候，上解剖 ，教授在 本上先示范一遍，然后，她 我 在同学身上找骨性 志其他同 学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍 是没找到。最后，我只能多 同学和教授了一直以来，我都不是那个很 秀的人。准确地 ，我不是一个很 明的人。我曾羡慕那些天 明的人， 她 可以 而易 就学会的一些 西，我却要花 九牛二虎之力才能学会的事。我也曾 自己的平庸感到自卑和郁 。但在我的内心深 里，我告 自己，我不甘于一 子就 平庸至死。 我也不想 自己年老的 候，后悔年 的自己不 斗。下 后，我 教授，要怎么 才能学好解剖 呢？教授打量了我下， 重心 地 ，多看多 多学就会了。解剖 是医学的基 。你是 个 真的人，以后你一定会是个很 秀的人。那一瞬 ，我的心里有莫名的感 。从那以后，我就把重心 移到自己的身上来。我多去学 和多去 ，我不再去羡慕那些比我学 能力 的 人。相反的是，我向他 多取 多学 。慢慢地，我在学 上找到了一套适合自己的方法。整个大学，我没挂 科。世界上能登上金字塔的生物只有两种：一种是雄 ，一种是 牛。你做不 了雄 ，就做 牛吧！因 牛自知 平庸，所以 持一步一个脚印，踏 的往前走，最后 是登上成功之 。截止到今天，我利用下班的 ，做了三件事 :健身和多看 以及多看 影。 原因只有一个，在保 身体健康的情况下，才能全身心投入到工作中去。多看 是 了有效地 出。多看 影是 了放松心情，同 ，拓展自己的 野。 适合你的工作和生活方式，你就 离 秀不 了。 白咯，无非是我怕自己不 秀。因 我怕自己跟不上 个 代，所以，我得 狂地学 和不断努力。当你怕自己不 秀