语文新起点第四编 诗选 - 副本.docVIP

语文新起点 第四编 历代古典诗歌选读 诗歌是文学的最高形式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。中国是诗的泱泱大国，诗歌作品辉煌灿烂，唐诗、宋词、元曲、新诗，光彩夺目。诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中。阅读鉴赏诗歌，能陶冶情操、纯净心灵，提高文学修养。 高中语文新课程标准 必 修 在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价具积极意义与历史局限。诵读古代诗词，背诵一定数量的名篇。 选 修 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 （一）《诗经·卫风·氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 【鉴赏】《氓》全诗六章，每章十句。第一、二章写男子求婚，女子恋爱，结成夫妻的甜蜜回忆，缠绵深情而渺远恻然；第三、四章是全诗的主旨，写了主人公在生活中得出的痛苦的生活教训，和对负心人的强烈愤慨，宛如长歌当哭般的呼号；第五章前半部分继续回忆婚后的不幸，后四句则是回娘家后的情景，不禁伤心落泪；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖，无复可言。全诗层次分明，在叙事与抒情的结合方面取得了巨大成就，是《诗经》中最杰出的作品之一。 （二）咏怀(其一) 【晋】阮籍 夜中①不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴②明月，清风吹我襟。孤鸿号③外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？忧思独伤心。 ［注］①夜中：中夜，深夜。②鉴：照。③号：大声哭叫。 【赏析】《咏怀》是阮籍组诗的总题目，共八十二首。这是第一首，抒写深夜难眠的“忧思独伤心”。本诗着意于环境的烘托，那孤独的琴声，朦胧的月色，撩动衣襟的清风，孤鸿的哀鸣，飞鸟的盘旋等，都显得烦躁不安，从而烘托出诗人处在乱世的那种彷徨、苦闷的心境。阮籍对司马氏的黑暗政治不满，但迫于高压不便言论，便借谈玄醉酒，故作狂放。有时驾车随意行走，到路的尽头，便痛哭一场，谓之“哭穷途”。本诗写出了他内心的极度痛苦。 （三）岁暮 【南朝】谢灵运 殷①忧不能寐，苦此夜难颓②。明月照积雪，朔风劲且哀。运往③无淹物④，年逝觉易催⑤。 ［注］①殷：盛。②颓：衰，尽。③运往：时间流失。④淹物：久留之物。⑤觉易催：强烈感到岁月催人。 【赏析】本诗写长夜难眠的景象，抒发岁月催人的感慨。“明月照积雪，朔风劲且哀”，只作直观描绘，却表现出极壮美的苦寒景象。钟嵘《诗品》把它列为“古今胜语”之一，王国维《人间词话》叹为“千古壮观”。诗人善于运用景语来抒情，极写长夜忧思不眠、痛感岁月催人、时不我待的情怀。毛泽东很欣赏此诗，每句加圈，有的还加了三个圈。 （四）渡汉江 【唐】宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 ［注］宋之问：唐代诗人。曾官至尚书方监丞，后获罪被贬，长期流放他乡。 【赏析】这首诗是诗人被贬流放期间从陇州（今广东罗定市）逃亡，途经汉江时写下的。开头两句追忆在岭南这个荒凉之地的生活情况，交代了长期与家人音讯隔断的孤苦境况。“经冬复历春”，不仅说时间之长，更反映诗人梦牵魂绕的思乡、思亲之情的程度之深。后两句十分真切地写出诗人当时矛盾的心理。与亲人长期别离且无音信，欲见之情分外急切，然而一旦近家，即将见面，又恐家有变故，团圆之梦变成泡影。“情怯”“不敢问”正是诗人自我压抑心理的强烈反映，也正是诗人思乡、思亲之情至真