设计轴对称图形教案苏科版.docxVIP

《设计轴对称图形》教案 班级姓名学号 教学目标： 、欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值 . 、经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验 、能利用轴对称设计简单的图案 教学重点： 学生作品要符合要求； 教学难点： 掌握颜色对称与图形对称； 教学过程： 一、情境创设： 同学们，我们中国人很聪明，在古代就发明了剪纸艺术，请看下图： 问题：这两幅图形有什么共同特征？ （它们都是轴对称图形） 你还见过哪些轴对称图形？ 我们再来欣赏一些： 这些图形帖近生活，又给人以美的享受，人们常常利用轴对称设计这些图案 . 下面，我们一起来看投影上的一幅美丽的图案（教课书上图），思考：看了这幅图后， 你认为利用轴对称来设计图案难不难，你能利用轴对称设计图案吗？下面，我们就来试试吧 二、新课讲解： 、动手实践 对称的美术图案，除图形对称外，有时颜色也要“对称” .  . 问题 如果考虑颜色“对称”，你能画出下面两个图形的对称轴吗？ 如果不考虑颜色“对称”，那么下面这两个图形各有几条对称轴呢？ 图图 问题 看图，如果考虑颜色“对称”，要将这幅图改变成有条对称轴，最少还要给哪几个小方块着什么色？ 、实验：设计轴对称图案 （）制作张如图所示的正方形纸片 （）将制作好的张纸片拼合在一起，能得到不同的图案，如果考虑颜色“对称”你能画出下面三个拼成的图形的对称轴吗？ （）你还能设计出其它的图案吗？是轴对称的图案吗？请顺便画出对称轴 . 让学生开展活动，动手操作，教师对拼图有困难的学生进行适当指导和帮助，引导其顺利完成任务 . 、认识右边的喜字吗？你知道它是怎么剪成的吗？ 和你的同桌一起研究一下吧 . 三、例题示范： 例、图 10.2.13 是两个轴对称图形，它们有多少条对称轴呢？我们可以利用轴对称性来画出它们吗？ （1） （2） 图 10.2.13 请准备一张正方形纸片，按图 10.2.14 的个步骤一起来画： 图 10.2.14 （）在正方形纸片上用虚线画出四条对称轴． （）如图，在其中一个三角形中，画出图形形状的基本线条．（注意： 同的线条最终会得到不同的图案，你可以自己设计线条，而不必和书上的一样） （） 按照其中一条斜的对称轴画出（）中图形的对称图形． （） 按照另一条斜的对称轴画出（）中图形的对称图形． （）按照水平（或垂直）对称轴画出（）中图形的对称图形，即得图 10.2.13 中的图（）． 画好之后，你可以在图案上涂上你喜欢的颜色，擦掉其他多余的线条，一幅 对称的图案就完成了．  不 四、课堂小结： 、能按要求完成某些轴对称图案 . 、会设计简单轴对称图案； 、轴对称具有美感，轴对称在生活中无处不在 . 五、课后作业： 六、教学后记： 【课后作业】 1、 补全下列图案，其中虚线是对称轴 . 、在下图的各图中，画△＇＇＇，使与△关于成轴对称图形。 . 用 四 块 如 右 图 的 瓷 砖 拼 成 一 个 正 方形，形成轴对称的图案，和你的同伴比一比，看谁的拼法多 . （第 3题） . 仿照课本的过程，利用下图设计出一个轴对称图案 . 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天， 我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹， 要让这个世界为你而惊叹！ 如 果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用， 只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的 成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向