风筝与线作文1000字57正式版.docxVIP

风筝与线作文 1000 字 “风大的时候，记得控制自己的方向！ ”梦里又传来线那头温馨的话语。 不知何时，我们断了那根线的联系，再也感受不到线那头传来手掌的温暖。即使我飞走了， 你还是在草原不停张望蔚蓝的天空， 你常常想： “去哪儿寻找线的那头？ ”你手里的线柄还能否把我召唤回来？你焦急地等待，等待。你很害怕，你怕我被大风吹走，迷失了方向；怕我被大雨打落，无法飞翔。 我，被大风一直吹一直吹，观览这个多彩的世界，而你，却在我远飞的地方，苦苦等待。你 渴望，有阵风能把我吹回来， 能再次在草原上看见我飞翔的影子。 然而，我只是随着大风飞，飞！ 当我们还在一起时， 你总是把我放得很高很高。你想看见，在蓝天下飞得最高的， 是线的那 头的我。你挥洒的汗水，是为了让我飞得更高！你逆着风，是为了让我飞得更远！让我以最 高的姿态，俯视这片草原，飞出这片草原！可是，我到底做不到，飞不高。我厌倦了这样成 天被你牵制的生活。 我想去寻找彩虹， 你却总是让我与他们一同飞翔， 因为你觉得这才是一 只风筝该做的事。 当我找到与我一起飞翔的伙伴时，你总是硬生生地拽开我的线头，逼迫我离开。我不理解！我不明白！我在挣扎！我在反抗！我在怨恨：既然你已经抓住了我的线头，为什么还要控制 我的方向？直到有一天， 你滴在手上的泪告诉了我这个答案。 这个答案浸湿了我身上那层薄薄的外衣。 我从你的泪里读懂了你， 而你却没有从我的线头读懂我。 我常常渴望线头那端光滑细腻的双手，那么干净、白皙，还镶嵌着钻石！那双手总是随着风筝跑，而不是牵着风筝跑。因此， 我整日在天空做着那样一个又一个不切实际的梦， 而从来不想如何更高地飞翔， 从来不因你手中被线勒住的伤口努力。 她原来也是一双美丽的手， 却因为那根随时飞走的线， 输送着自己殷红的血液，变得苍白又粗糙。 其实， 每个人手中都有一根线， 线那头都有一只风筝，他们让那只小小的风筝，承载他们高飞的梦想飞向蓝天。 他们无法飞翔， 便让风筝替他们飞翔。可风筝终究飞不高，因为那根线牵制住了他们的速度，他们承载得太重太重。 其实，我很幸运，我能飞翔，比那些挂在墙上的风筝多拥有一份自由。其实，我也很不幸， 向着一个个不是我梦想的地方飞翔。 也有一种风筝， 不管他们飞得或高或低， 线头那端永远不会有任何力量控制他们的方向。 终于有一天，线断了，我飞走了。我自以为会过上自由的生活，可不知，却也只是顺着风的 方向飞翔。往年秋天，你带着我在落叶下飞翔，如今断了线的我，犹如秋天的落叶。自由 ————不过南柯一梦！我似乎明白了：那根线不仅是牵制，也是一种保护！ 大风啊！如果你遇到一个等待着的人，请告诉她：我很怀念在她手中飞翔的时光！ 学 不是一朝一夕的事情，需要平 累，需要平 的勤学苦 。有个故事：古希腊大哲学家 格拉底在开学第一天 他的学生 ： “今天你 只学一件最 也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。” 着， 格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到 ？”学生 都笑了， 么 的事，有什么做不到的？ 了一个月， 格拉 底 学生：每天甩手 300 下，哪个同学 持了，有 90％的学生 傲的 起了手，又 了一个月， 格拉底又 ， 回， 持下来的学生只剩下了 80％。一年 后， 格拉底再一次 大家：“ 告 我，最 的甩手运 。 有哪几个同学 持了？” ，整个教室里，只有一个人 起了手， 个学生就是后来成 古希腊另一位大哲学家的柏拉 。同学 ，柏拉 之所以能成 大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉 有一种持之以恒的 秀品 。要想成就一番事 ，必 有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能 感 天帝，移走太行、王 屋二山。正是因 他具有 而不舍的精神。戎 一生，他前十次革命均告失 ，但他百折不 ， 于在第十一次革命的 候，推翻了清王朝的 治，建立了中 民国。 些故事，情 不同， 但意 都是一 的，它告 无 ，做事要有恒心。旬子 ： “ 而不舍，朽木不折； 而舍之，金石可 。” 句 充分 明了一个人如果有恒心，一些困 的事情便可以做到，没有恒心，再 的事也做不成。学 是一条慢 而 苦的道路，不能靠一 激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必 养成平 努力学 的 。所以我 ：学 在 持！ 当下市面上关于教授学 方法的 籍不少，其所 内容也的确很有道理，然而当 者 用 ，很多看似 用的方法用来效果却并不明 ，之后的 果无非是两种：要么 自己没有掌握其精髓要 ，要么抱怨那 本 的 而不 ， 但最 肯定 是会回 到当初的原点。 本《学会学 》 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通 者真正了解自己， 从而找到适合自己思 方式的学 方法， 的第一部分就是左