验证动量守恒定律教案人教课标版实用教案.docxVIP

实验：验证动量守恒定律 第一课时：实验准备课 一、学生预习课文验证动量守恒定律。 二、预习过程中讨论解决以下思考题，教师巡回辅导。 三、用实物投影仪出示本实验思考题： 、验证碰撞中的动量守恒，需要验证什么关系式？测量困难是什么？ 、该实验中为什么要使两个小球在空中“水平对心碰撞”？实现了“水平对心碰撞”时，球的落点是怎样的？采用水平对心碰撞后，验证动量守恒，变成验证什么关系式？测量哪些量？ 、固定斜槽时应注意什么？怎样判定槽口是否水平？被碰小球和入射小球的质量应满足什么关系？为什么需要这样？如果按课本要求把被磁小球放在小支柱上，调节支柱位置的高度的标准是什么？ 、为什么小球每次都要从同一点滚下，怎样保证每次从同一点滚下？ 、入射小球的射程、被碰小球的射程分别是多少？如何表示？起点、终点分别在什么位 置？ 、点的位置怎样确定？点、 、的位置怎样确定？什么是“落点的平均位置”？ 、地面上铺几层纸？依什么次序？在实验过程中纸能否移动？ 、如果不用支柱，被碰小球在被碰前放在槽口，验证动量守恒的关系式是怎样的？测量 哪些量？射程起点和终点各在什么位置？ 四、实验思考题讨论结束后，教师总结本实验的几个问题： （一）实验目的：验证动量守恒定律 （二）实验装置： 入射小球 被碰小球 白纸 复写纸 （三）实验器材 斜槽、两个大小相同但质量不同的小球、天平、刻度尺、白纸、复写纸、游标卡尺学生总结实验步骤： 、用天平称出两个小球的质量、 ，用游标卡尺测出小球的半径。 、将斜槽固定在桌边，使槽的末端点切线是水平的，被碰小球放在斜槽前边的小支柱上，调节实验装置，使两球相平碰是埏于同一高度，以保证它们碰撞后的速度方向都在同一条水平直线上。 、在地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸，当小球落在复写纸上时，便在白纸上留下了球落地的痕迹，以便记录小球飞出的水平距离，在白纸上记下重锤线所指的位置，它表示碰撞时小球的球心在纸上的垂直投影。 、先不放上被碰小球，让入射小球（大的）从斜槽上某一高度滚下，重复次，用尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是小球落点的平均位置。 、把被碰小球放在支柱上，让入射小球从原来的高度流下，使它们发生正碰，重复实验次，用同样的方法标出碰撞后入射小球落点的平均位置和被碰小球落点的平均位置。 、过在纸上作一条直线，在直线上取′，用刻度尺测量线段、 、′的长度用小球飞行的时间做时间单位，则的长等于入射小球在碰撞前的速度，长等于入射小球碰撞后的速度′，′的长度等于被碰小球碰撞后的速度′。 （五）在验证动量守恒，只须将两个小球的质量、和相应的速度的数值代入下式中看等式是否成立？ m1 OP m1 OM m2 O N 五、实验注意事项： 、实验前应先调节斜槽，使其末端切线沿水平方向，以保证小球碰撞前时速度沿水平方 向。 、重复实验时，每次都应使小球由斜面的同一位置滚下。 、为保证碰后两球速度方向相同，入射小球的质量应大于被碰小球。 、在本实验中，我们采用以各球的水平射程代替程度，所以测量记录时一定要明白各线段代表的是物体哪个时刻的速度。 第二课时：学生操作课 验证动量守恒定律 已知 5.0m0.01kg2.0kg500m20m 1’ ? 2h g 由 1’2’ 有 1’ 2’2’ 12 ’ 1 m1s1 m2 s2 即 ’ 得 ’ m1 由于子弹与小球在 同一水平高度处相互作用 且作用时间极短，小球在处入射速度、出 射速度和小球被碰速度的大小与它们发生的水平位移成正比， 在动量守恒定律的表达式中可 以利用测量的位移数据来验证动量是否守恒。 验证 1’ 成立即验证了动量守恒定律 提问 : 利用平抛运动实验器上运动小球和静止小球的碰撞可否设计一个“验证动量守恒定律”实验？ 出示 平抛运动实验器、小钢球、玻璃球 （在实验的原理的基础上关于实验器材的选用、实验步骤的安排、实验数据的读取和处理及减小实验误差） 实验要求 : 验证动量守恒定律 实验原理： 验证 m1 OP m1 OM m2 ON 实验器材 : （分析） 平抛运动实验器、小钢球、玻璃球 入射小球、被碰小球和质量的测量 天平 入射小球、被碰小球抛出点位置，落点位置的确定 重垂线、白纸、复写纸 入射小球、被碰小球水平位移的测量 米尺 实验步骤 （讨论、归纳） 实验数据 和的质量 入射小球单独平抛的水平距离 OP 碰后平抛的水平距离 OM 被碰小球被碰后平抛的水平距离  ON 记录表格 物理量  ON r （）  （）  （）  （） （单位）  （）  （） 测量值 m1 OP () m1 OM m2 ON () 实验误差 一、 实验条件 、入射小球的质量大于被碰小球的质量。 、两球发生对心正碰，碰后均做平抛运动，要求＝。 、入射球碰前的速度恒定