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工作过程系统化的项目教学设计 （一） 课程定位与培养目标 ★课程定位 《建筑电气消防工程》 作为建筑电气工程技术专业优质核心课程（领域）之一，在该专 业中有举足轻重的地位。 随着建筑业的发展， 建筑电气控制设备越来越多， 技术领域更加广泛，技能要求越来越高，因此， 《建筑电气消防工程》 课程是建筑电气工程技术专业培养合格人才的重要组成部分。 ★课程目标 1）了解相关的建筑电气消防设计规范、行业标准、消防法规等； 2）学会消防工程的基本构造和原理； 3）熟悉常用建筑电气设计软件的使用方法； 4）熟悉建筑电气消防工程的常用设备的特点、设备安装方法、工艺； 5）熟悉建筑电气消防工程的设计步骤与方法。 课程职业岗位能力 1）具有正确识读建筑电气消防工程图的能力； 2）指导消防工程施工的能力； 3） 具有从事消防工程的招投标及予( 结 ) 算的能力； 4）具有从事消防工程的质量控制和工程进度管理的能力、组织管理及内业的能力； 5）具有正确选择消防工程设备、安装、调试能力； 6）具有从事消防工程的设计、图纸会审的能力； 7）具有建筑电气消防工程施工中常见问题的分析与解决能力和运行维护能力； 8）初步具有从事建筑电气消防工程部分安全检测、验收与监理能力。 （二） 整体构建（ 课程教学设计） 项目教学分为：理论教学体系和实践教学体系 。 ★教学的设计思想 以工学结合为切入点，结合模块中不同项目设置与之相适应的实践教学内容，以实现 “做中学”和“毕业即就业、就业即上岗、上岗即顶岗”的教学目标。 对内容的设计， 紧密 结合职业岗位的需求，安排不同的训练项目；对实践教学方式的设计，本着“先感性认识、 再模拟操作、后工程实践”的思路，以迅速提高学生的职业能力 。 ★教学资源 本课为国家级精品课，教学资源基本齐全，主要包括图 1-1 的内容。 图 1-1 课程教学资源 ★教学方法 围绕专业核心能力及岗位需求 ，采用 —— 结合工程的项目教学法、 多媒体教学、 新课型教学、角色扮演、演示法、研究法、任务驱动、引导文法等教学方法。将理论与技能融为 一体，缩短了学与用之间的距离。 教学模式上充分展现课程开发和教学实施的完美结合。 做 到 —— 做中学 , 教、学、做合一。 ★课程安排 两大模块 模块一 基本知识及实训 模块二 典型建筑电气常用控制设备案例 9 个学习情境 情境 1 学习领域概论及认知 情境 2 建筑设备电气控制基础知识与实训 情境 3 常用低压电气控制元件基础知识与实训 情境 4 建筑电气控制的典型环节与技能训练 情境 5 建筑给水排水系统的电气设备运行控制与安装 情境 6 建筑施工常用设备的运行操作与维护 情境 7 电梯的运行控制、安装调试与维护 情境 8 建筑物中冷热源设备的运行控制与安装 情境 9 建筑设备的电气控制工程综合训练 十三个实训项目： 实训一 认识参观 实训二 变压器参数的测定训练 实训三 三相异步电动机参数的测定训练 实训四 低压电器的识别训练 实训五 异步电动机正反转控制训练 实训六 异步电动机 Y-- △ 降压启动控制训练 实训七 能耗制动与反接制动训练 实训八 异步电动机液位控制训练 实训九 桥式起重机或混凝土搅拌机的控制训练 实训十 电梯的运行操作训练 实训十一 锅炉房动力设备控制系统安装训练 实训十二 空调系统安装训练 实训十三 建筑设备的电气控制工程综合训练 ★ 教学开发项目 ---- 学习情境描述 学习情境描述见表 1-1 所示。 学习情境描述 表 1-1 学习情境 1 控制工程认知（入门项目） 学时： 4 任务一 课程标准、要求与课程教学设计 1.5 任务二 建筑设备电气控制工程的认知 2 任务三 建筑设备电气控制工程相关知识和规范 0.5 学习目标 ▲明白建筑设备电气控制工程组成、特点及要求； ▲学会建筑设备电气控制的相关图纸中的基本内容； ▲具有使用相关手册和规范的能力。 ▲掌握建筑设备电气控制工程所从事的职业岗位和应具备的基本技能 教学方法与策略 ● 引导文法 ● 演示法 ● 参与型教学法 教学资源与载体 对学生基础的要求 ★ 多媒体网络平台 ★ 具有控制规范和相关资料查询能力 ★ 教材、动画 PPT和视频等 ★ 具有计算机操作使用能力 ★ 一体化控制实验室 具有相关电气基础知识 ★ 控制系统工程图纸 ★任务单、工作计划单、评价表 考核与评价 对教师的要求 评价内容： ◆ 具备教师资格和一定的基本能力 ◆ 控制系统的认知 ◆ 具备专业理论与实践知识与技能 ◆ 建筑工程涉及的控制设备 ◆ 具有相关职业资格证书 ◆ 语言表达能力 ◆ 能按教学计划指导和控制工程项目进度 ◆ 工作态度 ◆ 能正确处理、 指导、总结与归纳学生工作 ◆ 任务完成情况与效果 过程中出现的异常问题 评价方式： 自我评